在经济“新常态”和“双创”教育大背景下，高职生创业整体呈现“高参与低收效”的局面。究其原因，创业者面对压力时的逆商表现是关键因素之一，这对高等职业技术院校在创业教育上提出了心理层面的要求。文章以高职学生的逆商现状调查为基础，提出高职院校在创业教育上的改进策略，为完善高职创业教育体系提出了新思路。
机械职业教育
2018年10期
