互联网、云计算、大数据、人工智能等新一代信息技术与现代教育深度融合,为个性化学习提供新思路、新方法.研究大数据视野下的个性化学习,以湖南省30多所高职院校的2705名计算机类专业高职生为样本,采用问卷、座谈等方式,调查高职计算机类专业个性化教育的学习现状、学习方式和学习效果,深入分析并发现个性化学习中存在的一些问题,针对问题为高职计算机类专业的个性化学习提出建议,为同行专家的相关研究和兄弟院校的个性化教学实践提供参考和借鉴.
高等职业教育探索
2018年6期
