学校教育改革需要直面困境,从学校教育生态的角度找到特色发展的进路,并将其落实到学校的核心工作系统中。上海虹桥中学将自然关怀视角作为开发特色课程教育的原点,经过反复琢磨,确立起符合学校发展的"自然·优化"特色课程体系,取得了一系列的特色办学成果。特色课程建设的实践在凝练学校课程领导力的同时,也促进了学校办学特色的形成。
创新人才教育
2015年2期
