创新创业教育目前缺乏完善的系统,而传统的教学模式割裂了理论与实践,分割了学校与社会,这类问题都在阻碍我国双创教育的发展。该文探讨了双创教育的不同类别与基础目标,将目光聚焦到“通识型”双创教育上,提出了将真实任务与设计思维融合的教学模式。该文围绕着此教学模式设计,介绍了相应的教学目标与内容,企业、师生的角色,项目的流程,项目的评价以及项目的价值,以期为今后双创课程的课程设计提供一些思路。
创新创业理论研究与实践
2018年14期
