习作的主要任务是表情达意，它需要的是生命的律动，是本能的释放，是鲜活的色彩，是个性的张扬!因此，本次习作教学策略是从个性入手去设计。因为有了个性，就会有个性化的激情：有了充满个性化的激情，我们的人物就会充满生命的活力。基于此，教学过程力求从个性入手去引领学生写好朋友的外貌、性格特点、兴趣爱好，或朋友之间
语文教学通讯：小学（C）
2004年7期
