班主任对班级的日常管理是对学生进行德育教育的主阵地,如今面对一群90后的高职生,很多教师都会因在班级管理中产生的一些老疑难而困恼。同时,随着对学生管理工作开始的新探索,"积极德育"—具有创新思维的名词渐渐进入大家的视线。使学生真正成为班级的主人,开展自主管理,这也是班级管理的一个重头戏。班主任如何拓展学生的自主管理,如何在日常的班级管理中将"积极德育模式"融入其中,本文将就这些问题展开探讨。
当代教研论丛
2015年9期
