实践证明质询式作业互动的专题教学法符合大学生的学习心理、从整体上改变了学生、教师、课堂的关系,以课堂为依托的学生之间、老师与学生之间的关系不再是孤立的,而是一个整体。
中国多媒体与网络教学学报(电子版)
2018年1期