教学须依据课程标准,把握不同阶段的学情,合理设置教学目标,再根据教学目标,有效整合教学资源,并选择、整合、重构教学内容。基于这样的理念,笔者认为,《背影》这一散文的教学可以有“裸读”“深读”和“联读”等方式。所谓“裸读”,是指阅读教学从言语形式入手去发现作品的内涵。具体而言,“裸读”首先要抓住文体特征,整合相应的知识,抓住作品的核心价值,抓住不同文体的阅读规律:小说重在理解人,散文要抓住情,现代诗找感觉,古诗词重韵味。
教学月刊:中学版(语文教学)
2016年5期