培养幼儿成为“自主的学习者和沟通者”是教育致力方向，自主需要让幼儿成为主角，在幼儿园集体的生活、交往、学习等各项活动中，学着管理自己、沟通协调好他人，维护一日环节的和谐有序。一学年的“小当家”活动，让每个幼儿在意识、实践、能力上经历了：尝试自治-学习自治-有序自治的过程，不但有效开启班级自治模式，而且实现了幼儿多能力的提升。
小学教学研究：理论版
2017年2期
