教学过程是学生认知发展的过程，是学生从不懂到懂、不会到会、人格不完善到逐渐完善的过程。语文课堂上的我们，时时都会遭遇“意外”，没有“意外”的课堂是不存在的。面对“意外”，有的教师能充分利用并收效颇高，而有的教师则只能被其“撞一下腰”而已，为何会有此区别呢？关键是教师能否在“意外”来临时“踢好”这重要的“临门一脚”，让“意外”的遭遇演绎意外的精彩！
小学生作文辅导：读写双赢
2017年3期
