小学语文课本中的选文大多文质兼美,在遣词造句、布局谋篇等方面具有极佳的示范性和指导性，是教师进行作文教学的良好教材。教师可以利用课文引导学生积累语言素材，将教材中出现的好词好句内化为自己的语言因子，强化语言的表达力度；可以引导学生“偷”用课文中的写作技巧，巧借文中的修辞手法，解决所作文章苍白无力的困境；可以引导体会作者精心选材，脉络清晰，推进自然的写作思路；掌握写作手法、学习巧妙构思，拓展思维训练。
遵义师范学院学报
2017年4期
