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《教学月刊:小学版(数学)》
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让1的价值大于1——数学习题设计应追求“效益最大化”
让1的价值大于1——数学习题设计应追求“效益最大化”
(整期优先)网络出版时间:2017-06-16
作者:
李艳红
文化科学
>教育学
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资料简介
习题设计应该注重设计的结构,因为结构决定性质,性质决定功效。要想让习题设计更“经济化”,让每一题的价值更大,题组题、题嵌题、题生题都是值得一试的策略。
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习题设计应该注重设计的结构,因为结构决定性质,性质决定功效。要想让习题设计更“经济化”,让每一题的价值更大,题组题、题嵌题、题生题都是值得一试的策略。
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