问题驱动教学在国外大学的课堂和教材中已得到广泛应用。文章以国外优秀教材《Fourieranalysis:anintroduction》为研究对象,从教学和认知两个角度分析该教材运用问题驱动达到了突出教学主旨,合理教学安排,促进学生思考,增强实践环节,培养学生创新能力和促进学生科学研究等目标。这将对今后的大学数学课堂教学和教材编写等工作产生积极的指导作用。
湖南科技学院学报
2017年10期
