运用计量分析的方法,对以“通识教育”为主题的2543篇核心论文进行分析,研究发现:我国通识教育研究将持续呈现繁荣发展态势,但研究模式有待进一步优化,研究关注、跨校合作需进一步加强,研究范式应由理论研究向理论研究和实践研究相结合转变;通识教育认知、实践和途径“两点一线”的研究框架已全面构建;以课程体系构建、课程设置、核心课程为主体的通识课程研究和高职通识教育成为研究趋势。
山东高等教育
2019年1期
