学生主体地位和培养创新人才已成为人们的共识,教育者应从学生个体发展需要和社会、经济发展的需要出发,研究在教育创新条件下课堂教学机制内在诸因素的结构性调整,强化学生学习主体性功能,构建-种新的非平衡学习状态,培养学生创新思维品质与能力,启迪学生智慧,适应知识经济社会发展对人才的需求.
大连教育学院学报
2002年4期
