名词性从句是高中阶段一个重要的语法项目,也是高考试卷的高频考点之一。但是由于其涉及面广,结构多样,广大师生更是视其为一个难点。下面笔者将在教学中的几点做法总结出来,与大家分享。一、以旧带新,科学导入受学生认知水平的限制,如果单纯地去讲解名词性从句,结果肯定是教师讲解费劲,学生理解吃力,教与学的有效性很难落到实处。但是如果我们能够考虑到学生的实际认知水平,从他们已有的知识水平出发,这个问题就不
教学考试
2017年48期
