课程政策的发展变化是通过一系列课程政策载体来体现的,因此,分析新中国课程政策的最直接和显而易见的方式,就是分析课程政策具体而有形的载体——课程计划、课程标淮和教科书。在此基础上.从学理的角度揭示出来的课程政策的核心问题主要有:课程权力的集中与分散、课程权力分配的合情与合理和课程权力的分享与共有。提出的新的研究视角是:政治视角、推行的手段视角、成本与收益视角以及文化视角等。它们共同为完善课程政策及其研究奠定了良好的基础。
复印报刊资料:教育学
2003年1期