着眼于数学学科特质和儿童的学习心理,数学教学应当体现'智'与'趣'。教学中教师可以发掘数学的智趣资源,生成数学的智趣问题,展示儿童的智趣成果,进而让儿童置身于数学学习的'智趣场'中,深度体验数学学习的'乐趣''情趣'。
名师在线
2016年12期
