在《数学课程标准》中所提及到的'把问题解决作为课程目标'的教学目标中,其'问题解决'的含义已经不再停留于字面,而是要求教学工作者能够在具体的教学过程中抛却以往单一教育模式,并要立足于学生的日常生活实践。因此,数学教师就要通过一定的方式让数学教育与生活进行有效融合,并且要让学生在生活情景中学习数学知识、理解数学,并加以实际应用,也在一定程度上培养了他们解决实际问题的能力。因此,重视和运用策略促进数学课堂教学的变革,可以让我们的数学课堂更加精彩,更加有生命力。
宁夏教育科研
2018年2期
