语文测验要实现科学化、标准化,在测验编制时适当运用教育统计手段,这是必不可少的.然而不少语文老师往往视教育统计为畏途,觉得难以涉足.其实,掌握一些常用的统计手段,并不是十分困难的.下面,笔者结合自己的实践,通过一个实例加以说明.不久前,我们编制了一份测验卷,在试测时采用了这样一道试题:分析下列句子,按要求,在正确答案的字母代号上画图.1.樱花和'瑞雪灵峰'的富士山一样,成了日本的象征.(1)这一句的主语是:A.樱花和'瑞雪灵峰'的富土山B.樱花和富士山C.樱花
上海教育科研
1986年6期
