本文根据教育生态学中的限制因子定律,耐度定律和最适度原则,生态链法则,花盆效应等基本原理,对目前的中国高职师资队伍建设中存在的问题进行了分析,引发了一系列的思考和启示。笔者认为,当前的高职师资队伍建设,应摆脱限制因子的束缚,调整师资队伍;遵循耐度定律和最适度原则,调动每位教师的积极性,使其达到最优化;根据教育生态链法则,强化整体效应,创设良好的内外环境;避免花盆效应,提高教师的科研素质和创新能力,从而促进整个队伍的发展。
世界职业技术教育
2003年5期