游戏既是作为一种活动的形式存在,也是一种精神的实质存在。基于游戏存在的这种双重维度,儿童游戏的教育价值不仅体现于游戏可作为早期教育教学的一种手段,更可作为一种精神而渗透于整个儿童教育的全过程,由此呈现出工具价值与本体价值的二者统一。
学前课程研究
2007年1期