数学是研究数量关系和空间形式的科学。"数"和"形"作为数学研究的两个基本对象,各自具有独特的优势,也存在一定的不足。例如,"数"是人为构造的数学符号,刻画精准,但是比较抽象,学生难以理解;"形"有着丰富的现实原型,形象直观,但是如果没有"数"的描述,形的特征就得不到精准把握。所以,将数与形结合能够取长补短,相互为用,使数学学习变得顺畅、深刻。曹才翰、章建跃在《数学教育心理学》中指出:"数形结合思想的实质就是透过数
小学数学教育
2015年5X期
