<正>时下,各种形式的公开课活动如火如荼,方兴未艾,这些形式多样的公开课包括优质课、观摩课、示范课、展示课、研讨课等。应该说,对于贯彻新课改精神,促进课堂教学改革,交流先进的教学经验无疑都是十分有益的。然而,笔者却看到,在一些公开课中,却存在着种种自觉不自觉的偏见与歧视,使原本严肃的教研活动变了味,失去了自身的纯洁性。
学校管理
2007年1期
