本文以人教版、北师大版和苏科版初中数学教材为例,从数学史与初中数学教材整合的现状出发,分析了二者整合在拓展学生视野、激发学生学习兴趣、培养学生良好的情感态度与价值观等方面所体现的意义和价值。
郑州师范教育
2013年6期