我们备课组的几位老师工作起来个个兢兢业业,集体备课也做得扎实,可一直以来,我们都有一个心结:为什么我们集体备课统一了教案、学案和作业,还会出现不同班级平均分相差近二十分的巨大差距呢?带着这个疑问,我们频繁地钻进同事的课堂.常听同事的课,我发现了问题的症结:个别同事的课堂只重视集体备课预设教案的实施,教与学之间缺乏心灵的交流,没有拨动学生心中的那根弦,导致课堂抓不住学生的心.
中学数学研究（华南师范大学）：下半月
2016年1期
