在综合实践活动课程实施过程中,学生会出现种种难以预测的情况,如用预定方法难以取得有价值的资料、课题研究方向偏离、课题难以深入研究、小组成员合作不愉快、出现新的研究课题等等.教师如何跟踪学生的研究进程,把握时机,进行科学有效的指导,是很多一线教师困惑的问题.如果能够有效地利用课堂时间,展开阶段性交流指导,适时、适度的为学生指点迷津,从而发现问题,再对学生进行跟踪指导,就能够很好的解决这个问题.这也是课程实施常态化的有效途径,当然也是我们一线的综合实践活动课程指导教师一直在探索的问题.在本文中,就我经历的综合实践活动阶段交流指导活动,谈谈我的认识及做法,旨在抛砖引玉,以便与更多的同仁进行切磋交流.
综合实践活动研究
2016年9期
