如果说大学是一个人,那么校舍高楼仅仅是他的躯体,而校园文化则是他的灵魂。校园文化是一个学校在发展过程中逐步形成的共同精神内涵,是一种相对稳定的群体文化,包涵学校的最高目标,共同的价值观、信仰、传统等。校园文化虽然是抽象的,但对于陶冶学生的情操、启迪学生心智,提高师生的凝聚力,有着积极的作用。校园文化是一种潜移默化的力量,润物细无声般地感染着其中的每个人。
一、民办高校校园文化的现状
高职院校往往过分注重职业化的培养,关注招生和就业等生命攸关的实际问题,而忽略校园软环境的建设。导致了民办高校人文气息不浓,管理缺少人性化,制度治标不治本等现象。曾有学者说,中国的高等教育已失去了脊梁,更有人说,中国20多年来根本没有真正意义的大学,有的只是一个“打工仔岗前培训机构”。这说明了中国的高等院校,尤其是职业技术学院缺少精神内涵,民办高校在校园文化建设上的现状主要有以下几点。
1.中国民办高校的发展历史太短,校园文化缺少内涵
党的十一届三中全会以来,尤其是党的十四大和十五大以后,民办教育得改革风气之先,迅速地发展起来,成为我国现代教育领域的一道亮丽的风景线。中国的民办高等教育从上世纪80年代发展以来,时间太短,而深厚的高校校园文化的形成往往需要几十年甚至上百年的沉淀和积累,这是一个漫长的过程,时间愈长,文化的内涵就愈丰富。中国民办高校短短的发展历史使其在塑造、提炼自己的校园文化时底气不足,缺少丰富的内涵。
2.校园文化内容和形式分离,华而不实
就像我们常说“语言是思想的载体”一样,文化也需要载体。文化和载体的关系是抽象和具体、内容和形式的关系。优秀的文化是一种和谐温暖的气氛,弥漫着人文关怀,感染着每位师生。文化总是要用具体的事物来诠释,比如一个学校的建筑风格、植被、制度、师生的行为习惯等。真正的校园文化已经融化在了校园的一花一草中,它们是有形和无形的统一。但是民办高校普遍存在着文化和形式分离的现象,主要有两点,一方面,精神找不到诠释,文化找不到落脚点。我们确定了一种文化的基调,但是我们却难以从校园的一草一木中,从师生的行为中找到对文化的注解。另一方面,从现有的物质环境中提炼不出丰富的文化。有些学校盲目的追求校园硬件的建设,一味地圈地盖楼,大兴土木,但硬件的优越并不能使他们从中归纳出一种抽象的精神和秩序。
3.民办高校的办学模式决定了对校园文化建设的不够重视
民办高校的发展只有短短20余年的时间,国家对民办高职院校的支持力度不够大,民办学校只有自力更生,艰难前行。由于政策环境上的差异性以及教育经费的自主性,在实践上常常会造成管理体制建构上的目标偏差。一是以“经营”为目标,从而淡化“育人”目标;二是为个人追逐私利服务,“公司”的色彩很浓,而学校的色彩太淡[1]。这就迫使民办高校在发展的过程中首先要保证自己的生存,从而无暇顾及更上层的文化领域,或者说不能倾注更大的精力来建设校园文化。只是注重职业技能的培养,重教书,轻育人,忽视了对人的全面培养。
4.高校管理的泛行政化
优秀的高校校园文化应该是宽容的、透露着人文关怀的,它的核心应当是“以人为本”。我国高校的管理模式是以行政权力为主导的,类似政府的管理模式。这种管理模式的优点是层次清晰,效率高,弊端主要有两方面:首先,行政权力高于一切,它的一个典型的特点是,它具有强制性,而这种特点恰恰是和我们所追求的宽容的、沟通的精神相矛盾的。在对学生的管理中,学生的主体地位不受重视,即使是事关学生切身利益的重大决策中,学生的话语权仍然得不到保障。高校可以单方面出台学生管理规定,而不需要征求学生的意见[2]。其次,行政化管理的统一性决定了它容易忽略对象的特殊性和多样性。长此以往,高等院校逐渐形成了一种“强制文化”,对师生人文关怀缺失,人性化管理落不到实处;另一方面也限制了学生个性化的发展。这是和优秀的校园文化的精髓相悖的最显著力量。
二、民办高校文化失守的原因
1.市场经济环境下教育行为的急功近利
改革开放以来我们的各项改革都是基于利益的。在“科技是第一生产力”、“发展才是硬道理”的思想的指导下,小到个人,大到国家,一切向经济利益看齐。但是在发展经济的过程中,我们的社会主义道德遭受到了严重的破坏,腐朽落后的思潮开始盛行,我们的价值判断的标准也发生了倾斜,“钱袋子鼓起来了,脑瓜子瘪下去了”。民族的振兴不光要有经济上的富足,更应该有自己的民族精神和思想内涵。前华中理工大学校长杨叔子说:“人文文化是一个民族的身份证。一个国家没有科技,一打就垮;没有人文,不打自垮。”
作为学校,在市场经济洪流中更应该洁身自好,保持独立和民主,维护教育的神圣。但是中国的大学在物欲横流的环境中纷纷弯下了自己的脊梁,变得世俗和功利。邓小平曾说:“十年改革开放的最大失误,就是教育的失误”。国人好大喜功的传统根深蒂固,喜欢追求一种立竿见影的效果,中国的大学也在所难免,大跃进式的发展,大搞面子工程,疯狂的扩招,一哄而上地建设综合性大学。此外,还有相当一部分的大学教师禁不住诱惑,丧失了职业操守,头衔成了一个工资的级别,论文剽窃,科研欺骗,假公济私,中饱私囊等,污染了大学的空气。在这种急功近利的的大环境下,建设健康向善的校园文化将无从谈起。