正如哲人所说的那样，世上没有两片相同的树叶，在任何的学生群体中都存在着个体差异。在我们的教学实践中，遇到的学生不乏聪慧者。他们当中有的反应敏捷，一有发现，急于表达，但往往注重表观、浅尝辄止。相反，有的少语寡言，沉着冷静，但能体察人微，究其根源。为什么人与人之间有着这样明显的差异?我们如何让学生逻辑与直观、知识与情感、理性与感性、记忆与创造取得和谐的发展呢?这是我们教育者值得思考和探索的问题。
中学化学教学参考
2004年12期
