三
现代社会是一个空前开放的社会。人们面临的是一个复杂、多变、自主、多样、机遇与风险并存的社会。人们的发展既面临复杂、多样的选择,又面临风险的干扰,适应性、发展性都面临挑战。因此,思想政治教育要不断进行改革创新,与时俱进,提高教育质量,推动人的全面发展和社会进步。
自由与必然的辩证关系决定了思想政治教育现代化的必要性和必然性发展趋势。市场经济条件下的信息社会,发展迅速、全面,改革与竞争成为社会各个领域发展的动力,主体自主性、选择性的增强和价值取向的多样化,要求思想政治教育也要在竞争中不断改革,在改革中不断发展,既要以社会的全面迅速发展作为发展的条件,更要担负促进社会全面、迅速改革发展的重任。思想政治教育现代化是顺应时代发展,提高思想政治教育实效性的关键所在。思想政治教育现代化,包括教育观念、教育体制、教育内容、教育手段的现代化。思想政治教育观念现代化,就是要在广泛的时空纬度上,确立一种动态的、立体的辐射的教育观念,一种创造的、高效的教育观念。必须改变传统的、封闭的教育观念和教育体系,打破仅仅局限于课堂、书本、理论的界限,不能只注重传达、解释、认识、理解,不能搞唯书唯上的教条主义。要用富有时代特征的先进的精神文化,用人类传承下来的优秀文化塑造人、开发人、发掘人的内在潜能,紧密结合现代社会和本系统的实际,创造性地开展思想政治教育,有效地调动人们的主观能动性,实现人的主体性。充分调动和积极培养教育客体的主体性,是增强思想政治教育有效性的促进因素。思想政治教育体制现代化,就是教育决策、管理的民主化和科学化。民主化要擅于把思想政治教育同人们的全面发展与切身利益结合起来,满足人们发展提高的需要。满足人们的发展欲望和追求期望,正是提高思想政治教育有效性的主要根据。它反映了人的自由,也是社会发展与进步的逻辑起点。科学化要求按照思想政治教育规律办事,改变过去凭经验办事的传统方式,克服主观性和盲目性。思想政治教育现代化,是一个全面、深刻的变革过程,也是一个系统整合运行过程。思想政治教育现代化就是必然的认识和运用过程。
马克思主义经典作家指出,自由不是对必然的挣脱,也不是纯粹的偶然性,而是对必然的认识。只有在能动地改造世界的实践活动中,人们获得了改变客观现实的直接结果,实现了预期目的,才标志着人们获得了自由。思想政治教育社会化就是一个获取自由、实现自由的过程。思想政治教育社会化,一方面适应现代经济与信息化社会的发展,一方面适应社会化程度不断提高的教育对象,从而提高思想政治教育的实效性。思想政治教育社会化,就是要渗透到社会生活的各个领域中去,努力避免理论脱离实际的教条主义倾向,要不断增强思想政治教育的民主性、平等性,避免教育的强制性;克服教育者与受教育者存在的不平等现象,探索尊重人、理解人、关心人、爱护人的方法,建立教育者与被教育者之间平等的、双向的教育方式;不断增强教育的自主性,减少教育的依赖性,发展自我认识、自我教育、自我约束、自我管理方式;还要研究教育的具体措施,使思想政治教育成为人们共同关心和参与的活动,而不是只依靠思想政治教育部门和思想教育工作者。
马克思主义哲学认为,自由不仅仅在于对客观必然性的认识,更重要的还在于依据这种认识去改造自然界和人类社会。只有当人们正确地认识了必然并把这种认识用于指导实践,实现对客观世界的改造,人们才能获得真正的自由。因此,思想政治教育实效性的体现与自由的实现是相统一的。全面深刻理解自由与必然的辩证关系,对提高思想政治教育实效性具有重要的指导意义。
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