落实贯彻全教会精神,深化教育教学改革,全面推进素质教育,提高全民族的思想道德素质和科学文化素质,是当前教育改革和发展的重大课题.过去由于长期受片面追求升学率的影响,加上教育评价标准体系的束缚,出现了一些偏差,导致出现了一手硬,一手软的倾向,往往表现为德育讲起来重要,做起来次要的现象,因而造成了智商高,情商低,德育与智育发展不同步的后果,未能做到全面发展.
现代教育论丛
2002年3期
