健康教育护理在宫颈糜烂患者中的应用价值分析

健康教育护理在宫颈糜烂患者中的应用价值分析

窦玉英

广西柳州市人民医院妇科 545001

【摘要】目的：分析健康教育护理在宫颈糜烂患者中的应用价值。方法：选取2017年9月至2018年9月间我院收治的宫颈糜烂患者共72例为研究样本，将其随机分为护理组36例与参照组36例，予以参照组患者常规护理措施，护理组患者在参照组基础上接受健康教育护理，对比两组患者患者满意度以及6个月后的复发情况。结果：护理组患者的满意度为94.4%，复发率为5.6%，参照组患者的满意度为80.6%，复发率为16.7%，组间数据对比差异均有显著性差异，符合统计学意义（P＜0.05）。结论：对宫颈糜烂患者采取健康教育护理措施，能够有效提高患者的满意度并降低复发风险，具有较高的临床应用价值。

【关键词】健康教育护理；宫颈糜烂；应用价值

宫颈糜烂是临床具有较高发病率的一种妇科疾病，是女性由于受到细菌感染等原因导致其宫颈上皮发生脱落情况，进而形成糜烂，对患者的正常生活与工作均造成了不利影响，并且该病有诱发宫颈癌的风险^[1]。临床在对宫颈糜烂患者进行治疗后，还需对患者进行良好的护理以及健康教育，从而提高临床疗效并预防疾病复发，我院就健康教育护理在宫颈糜烂患者中的应用价值进行研究，结果显示其具有理想的应用效果，现对本研究的相关内容报道如下。

1 一般资料与方法

一般资料

以2017年9月至2018年9月在我院住院治疗的72例宫颈糜烂患者为研究样本，采取随机数表法分为护理组36例与参照组36例。护理组患者中年龄最大者54岁，年龄最小者22岁，平均（36.7±6.3）岁，有性生活史27例，有人工流产史8例；参照组患者中年龄最大者55岁，年龄最小者21岁，平均（36.5±6.5）岁，有性生活史28例，有人工流产史7例。两组患者的年龄分布、妇科病史等一般资料差异均不具有统计学意义（P＞0.05）。

方法

予以参照组患者常规护理措施，主要包括协助检查、病房巡查、健康宣教以及出院指导等；护理组患者在参照组基础上接受进一步的健康教育护理，内容如下：①对患者进行详细的疾病知识教育，令患者对疾病的病因、发展以及治疗等有较为详细的了解，提高患者对疾病的认知程度，并使患者认识到良好的生活习惯与个人卫生对于预防宫颈糜烂的重要意义；②对患者进行良好的心理护理，使患者能够向医护人员倾诉烦恼与顾虑，护理人员则需要针对患者的心理忧虑进行针对性的心理疏导，增强患者的治疗信心，并有效改善医患、护患关系；③对患者的日常生活进行指导，叮嘱患者勤换洗衣物，并且内衣裤应单独清洗，外阴瘙痒时不能进行抓挠以避免造成外阴损伤，告知患者在治疗期间切忌进行性行为^[2]；④对患者进行饮食指导，以少油、少盐的食物为主，同时注意确保膳食均衡以及足够的营养摄入，不可食用辛辣、生冷以及海鲜等食物。

观察指标

调查两组患者出院时对护理的满意度，主要分为十分满意、一般满意以及不满意三个评价级别，满意度=（十分满意样本量+一般满意样本量例数）/该组样本量*100%。对患者出院6个月后进行电话随访调查，了解患者的疾病复发情况并统计复发率。

1.4 统计学分析

将数据资料均纳入SPSS 21.0软件进行分析，采用检验并以率（%）进行表示，P＜0.05可认为具有统计学意义。

2 结果

经过护理后，护理组患者评价为十分满意21例、一般满意13例、不满意2例，满意度为94.4%，参照组患者评价为十分满意17例、一般满意12例、不满意7例，满意度为80.6%，组间数据对比差异为x²=8.706，P=0.003。护理组患者出院后6个月共出现2例复发，复发率为5.6%，参照组患者出院后6个月出现6例复发，复发率为16.7%，组间数据对比差异为x²=6.219，P=0.013。两组患者的满意度与复发率对比均有显著性差异且符合统计学意义（P＜0.05）。

3 讨论

宫颈糜烂会导致患者出现尿频尿急、外阴瘙痒等临床症状，并对患者的生活质量造成严重影响，因此需要对患者进行良好的医疗服务以帮助患者尽快恢复并预防疾病复发。宫颈糜烂在经过治疗后还需要患者保持良好的生活习惯、正确清洁阴道以及勤换洗内衣裤等，从而预防疾病复发，也有利于促进疾病进一步的康复^[3]。健康教育护理的重点在于让患者认识到良好的生活方式对于疾病的影响，并引起患者的足够重视，从而配合医护人员进行治疗，在院外的自我管理也更加自觉和主动，同时经过院内良好的健康宣教与心理护理，也能促使患者主动改正不良生活习惯，从而提高生活质量^[4]。我院本次研究的结果显示，对宫颈糜烂患者应用健康教育护理，能够有效提高患者的满意度并降低疾病复发率，具有较高的临床推广价值。

参考文献

[1]马春燕.健康教育在宫颈糜烂中的临床护理效果评价[J].母婴世界,2018,(22):256.

[2]易笃莉.宫颈糜烂护理中健康教育的应用效果研究[J].保健文汇,2018,(9):161,163.

[3]张坛翠.健康教育护理在宫颈糜烂患者中的临床应用分析[J].甘肃科技,2018,34(22):117-118,126.

[4]李金儒.健康教育对宫颈糜烂患者的护理作用以及临床分析[J].中国医药指南,2018,16(29):226.