全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察

周澜

颍上县人民医院 心血管内二科 236200

【摘要】目的 探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法 研究纳入在我院治疗的84例糖尿病患者，病例入选时间自2018年4月到2019年4月，按照随机数字表法将其分成对照组（n=42）和研究组（n=42）两组，分别实施常规护理和全程健康教育模式干预，对比干预效果。结果 研究组的健康知识认知水平明显大于对照组（P＜0.05）。对比干预前后两组的血糖指标有明显的差异；且干预后研究组的血糖水平明显低于对照组（P＜0.05）。结论 在糖尿病护理干预中实施全程健康教育模式有显著疗效，可提高患者对健康知识的认知度，有效控制患者的血糖水平，值得在临床借鉴和推广使用。

【关键词】全程健康教育模式；糖尿病；护理干预；血糖

随着我国老龄人口比例的增加，糖尿病的患病比例也随之增加，该病是一种慢性代谢性疾病，临床控制率往往不理想，血糖控制不良等问题不断出现。研究发现，糖尿病的诱因与患者的生活习惯、饮食习惯等因素有关^[1]。因此除了给予糖尿病患者对症治疗外，还应给予其积极的健康教育干预，以提高对疾病的掌握程度，提高治疗依从性，改善预后效果。本研究就全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果进行如下深入的探讨。

1 资料与方法

1.1一般资料

将84例糖尿病患者纳入本组研究中，病例入选时间自2018年4月到2019年4月，按照随机数字表法将其分成对照组（n=42）和研究组（n=42）两组。对照组中，年龄47～69岁，平均年龄（58.34±3.26）岁；研究组中，年龄46～68岁，平均年龄（58.23±3.54）岁；且上述数据组间对比均保持同质性（P＞0.05）。

1.2方法

对照组开展常规护理，包括用药指导、生活指导、并发症护理等措施。在此基础上研究组实施全程健康教育模式干预，具体为：①建立健康教育干预小组，所有组员均接受全程健康护理模式相关培训，为患者制定规范方案。②建立健康档案：将患者的病情、基本信息、日常生活习惯等记录在健康档案中，以便后续制定干预及随访计划。③入院时健康教育：患者入院后，护理人员将其安置在病房，评估其对糖尿病相关健康知识的认知情况，采用发放健康宣传手册、播放多媒体等各种形式为患者和家属进行疾病宣教。此外告知患者和家属住院期间住院期间的注意事项。④住院时健康教育：用药方面：护理人员在患者每次用药前为患者及其家属详细介绍药物的名称、用药用量、用药时间、不良反应以及对应处理措施等；针对需要注射胰岛素的患者，可亲自指导患者和家属掌握胰岛素笔的注射方法、注射部位及注射剂量；同时让患者学会用血糖检测仪自测血糖并准确记录，以便后续的出院后自我护理。饮食方面：结合患者的身体状况和饮食喜好为其制定科学、合理的膳食计划，并让患者了解饮食调节的必要性和重要性；指导患者多补充蛋白质与维生素，减少高脂肪、高血糖食的摄食物，同时增加蔬菜、水果等的摄入量。运动方面：让患者掌握运动对控制体重和血糖的的益处，运动时遵循循序渐进的原则，避免低血糖等意外情况，运动时可携带饼干等缓解低血糖症状。⑤出院后健康教育：结合患者的健康档案，制定随访计划，并将随访中患者的用药、饮食、运动及日常生活习惯等记录在健康档案中，纠正其不良健康行为。在患者出院后的前3个月，每半个月为患者开展一次电话随访或家庭访视，之后每月随访一次，直至患者的

血糖水平达到平稳状态。

1.3观察指标

⑴采用本院自制糖尿病健康知识问卷评估患者对糖尿病健康知识的掌握程度，以百分制为标准，评分越高提示患者的健康行为越好。⑵检测干预前后的空腹血糖及餐后2h血糖。

1.4统计学处理

用SPSS23.0处理数据，用t检验定量资料(`x±s)，用X²检验定性资料（n，％）；设定α=0.05，P小于0.05象征数据有差异。

2结果

2.1比较两组干预后的健康知识认知水平

研究组患者的健康知识认知评分为（87.97±3.97）d，明高于对照组的健康知识认知评分为（74.68±4.01）d；组间数据对比（t=15.264，P=0.000），差异有统计学意义（P＜0.01）。

2.1比较两组干预前后的血糖变化

对比干预前后两组的血糖指标有明显的差异；且干预后研究组的血糖水平明显低于对照组（P＜0.05）。见表1.

表1 两组干预前后的血糖变化比较（ ±s，mmol/L）

3讨论

糖尿病是内分泌科常见慢性病，患者需要终身用药治疗。有相关研究指出，糖尿病的疗效与患者对疾病知识的掌握情况和治疗的依从性有关^[2]。因此临床需要加强对糖尿病患者的

护理干预和健康教育。全程健康教育模式是一种新型护理方式，其核心在于健康教育，通过患者入院至出院让患者了解疾病相关的知识^[3]。在糖尿病患者入院时为患者和家属进行健康宣教可以打消其心理顾虑，提高其对治疗和护理的配合度；治疗时对患者实施用药指导和饮食干预，可以纠正患者的不良健康行为，养成合理的健康习惯；出院后开展随访干预，可以及时掌握患者的疾病情况，并及时给予健康指导，有利于维持血糖水平处于稳定的状态。本次研究中，实施全程健康教育模式后，研究组患者的健康知识认知水平明显提高，其血糖水平明显降低，与对照组相比差异显著（P＜0.05）；结果表明全程健康教育模有助于提高患者对疾病知识的掌握水平，同时还可有效控制患者血糖水平，对改善患者的预后有积极意义。

综上所述，全程健康教育模式在糖尿病护理干预中有显著的效果，值得在临床进行深入的推广。

参考文献

[1]邢蕊. 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J]. 临床合理用药杂志, 2017, 10(2):102-103.

[2]尚学丽. 全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果观察[J]. 糖尿病新世界, 2017, 20(2):141-142.

[3]何芳. 全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用价值研究[J]. 糖尿病新世界, 2018, 21(21):7-9.