老年骨质疏松护理中健康教育的临床应用研究

老年骨质疏松护理中健康教育的临床应用研究

邱凤

南通市第二人民医院 内分泌科 226002

【摘要】目的：探讨健康教育在老年骨质疏松护理中的应用效果。方法：2017年4月—2019年6月，将80例老年骨质疏松患者作为研究对象，按照随机数表法分为对照组40例（常规护理），观察组40例（健康教育），对比两组患者的护理依从性以及疾病认知评分。结果：对比两组患者护理依从率差异显著（P＜0.05）。对照组患者疾病健康知识、饮食知识、运动知识、康复知识评分，明显低于观察组（P＜0.05）。结论：通过对老年骨质疏松患者实施健康教育，能够提高护理依从性以及疾病认知程度评分，临床应用价值及临床推广极高。

关键词：老年；骨质疏松；健康教育；依从性

骨质疏松症在临床上属于一种较为常见的疾病，多发于老年人群，且一旦患有骨质疏松症极易发生髋、椎以及腕骨骨折情况，给患者的日常生活带来了诸多的不便。所以为确保患者身心健康，促进骨折的愈合，降低对患者的损伤，在采取积极治疗的同时，通过对其实施健康教育，能够显著提高临床治疗效果，加快其康复进程^[1]。为了探讨行之有效的护理方案，本文以我院近年来收治的骨质疏松症患者80例为研究对象，以供参考。

1.资料与方法

1.1一般资料

2017年4月—2019年6月，将80例老年骨质疏松患者作为研究对象，按照随机数表法分为对照组40例，观察组40例。对照组男患者28例，女患者12例，年龄63—84岁，平均（73.5±4.5）岁；观察组男患者31例，女患者19例，年龄65—84岁，平均（75.5±4.8）岁。上述资料保持同质性（P>0.05）。

1.2方法

对照组实施常规护理，其中包括：病情观察、注意事项以及日常护理等。观察组在对照组的基础上实施健康教育，其内容主要包括：（1）心理健康教育。由于患者因骨质疏松症极易产生悲观情绪，加之面对陌生的住院环境，从而降低了对患者的治疗效果。因此护理人员应主动与患者进行交流、沟通，对于患者产生的问题，应详细的进行解答，以消除患者不良情绪，从而提高其护理依从性。（2）疾病知识教育。护理人员应按照患者文化程度、理解能力等情况，用简单通俗的语言对患者以及家属骨质疏松症的相关知识，通过让其了解疾病发病原因、症状以及治疗潜在的风险知识，以提高其对骨质疏松症的认知程度。（3）用药指导。护理人员应充分的对患者及其家属介绍药物功能、服药剂量以及毒副作用等知识，同时还应指导患者应按照医嘱定时、定量服药，以避免因药物服用过多或过少给患者造成不良影响。（4）饮食教育。护理人员应充分按照患者的病情制定出饮食方案，并指导患者科学饮食，通过指导其食用一些骨头汤、鱼类以及新鲜的水果等富含维生素以及高蛋白食物，禁忌辛辣刺激性食物。（5）运动教育。护理人员应按照患者疾病的恢复程度，为其制定出科学的运动方案，通过让其进行适当的运动，如慢走、骑车等有氧运动，能够增强其自身的抵抗力。（6）出院指导。患者在出院前，护理人员应向其发放健康手册，详细介绍各种注意事项，定期到医院进行复查，以实时掌握患者疾病情况。

1.3观察指标

（1）护理依从性，参考江氏评价标准，分为三个等级，即完全依从：患者对护理过程完全配合；部分依从：患者出现了抵触情绪，不配合护理；不依从：患者对护理产生了强烈的抵触情绪。依从率=（完全依从＋部分依从）/总例数×100%。

（2）疾病认知，采用疾病认知程度评估量表，其中包括4个维度，即疾病健康知识、饮食知识、运动知识、康复知识等，总分100分，得分与疾病认知程度呈正比关系。

1.4统计学方法

SPSS 21.0软件处理文中数据，无序分类资料经百分比率（%）表示，行X2检验；数值变量资料经（ ±s）表示，采取t检验；（P﹤0.05）为显著差异。

2.结果

2.1对比两组患者护理依从性

对照组患者护理依从率为67.50 %（27/40），其中完全依从11例（27.50 %），部分依从16例（40.00%），不依从13例（32.50 %）；观察组患者护理依从率为95.00 %（38/40），其中完全依从25例（62.50 %），部分依从13例（32.50%），不依从2例（5.00%）。对比两组患者护理依从率差异显著（X2=9.928；P＜0.05）。

2.2对比两组患者疾病认知程度评分

对照组患者疾病健康知识、饮食知识、运动知识、康复知识评分，明显低于观察组（P＜0.05），见表。

表：对比两组患者疾病认知程度评分（±S，分）

3.讨论

老年骨质疏松症在临床上属于一种常见的骨退行性疾病，该病主要是由于老年人身体功能的逐步下降，导致骨含量的迅速下降^[2]。骨质疏松症的病因较为复杂，如不良饮食习惯、生活方式等均可能造成骨含量的减少，加之患者体内钙、维生素等元素的缺乏，也会导致骨含量的减少，从而增大了患者发生意外情况的几率^[3]。在此次研究过程中，护理人员通过主动与患者进行心理疏导，并对其所产生的疑问进行解答，能够消除患者悲观情绪，提高战胜疾病的信心，树立良好的心理状态，从而提高了患者对工作的依从性。护理人员通过对患者开展疾病交流会，能够提高让患者及其家属对疾病认知程度，有效缓解了紧张的护患关系，减少了医疗纠纷的发生。护理人员通过正确指导患者合理用药，能够减少意外情况的发生，同时还能提高用药依从性^[4]。护理人员通过指导患者科学饮食，并指导其科学饮食，能够让其养成良好的生活习惯，提高自身的抵抗力，有助于加快疾病的恢复速度，同时通过指导患者进行适当的运动，可避免对其所造成的二次伤害。此次研究结果显示，对比两组患者护理依从率差异显著（P＜0.05）。对照组患者疾病健康知识、饮食知识、运动知识、康复知识评分，明显低于观察组（P＜0.05）。说明将健康教育应用于老年骨质疏松患者中有价值，深受患者认同。

综上所述，通过对老年骨质疏松患者实施健康教育，能够提高护理依从性以及疾病认知程度评分，临床应用价值及临床推广极高。

参考文献：

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