肢体语言沟通在小儿护理中的临床应用价值

肢体语言沟通在小儿护理中的临床应用价值

李松松

湖北医药学院附属十堰市人民医院 442000

摘要：目的：探讨肢体语言沟通在小儿护理中的临床应用价值。方法：选入本院儿科收治98例患儿，分为传统组及肢体语言组，传统组49例患儿给予传统护理，肢体语言组在传统护理之上应用肢体语言沟通方法实施护理，对比护理效果。结果：肢体语言组患者护理依从率显著高于传统组（P＜0.05）。结论：肢体语言沟通在小儿护理中可有效提高患儿护理依从性，应积极推广。

关键词：肢体语言沟通；小儿护理；临床应用价值

儿科作为收治小儿疾病的主要科室，其收治对象多为1~10岁的儿童，此阶段患儿认知能力不足，理性思维能力尚未成型，对临床治疗、护理工作认识度不高，在护理工作中患儿易出现抗拒、哭闹现象，护理难度较大，易造成护患纠纷^[1]。临床护理工作中如何提高护理人员与患儿的沟通效果，提高其护理依从性为护理关键。为研究肢体语言沟通在小儿护理中的临床应用价值，本文选入我院98例患儿进行对比研究，详情见下文。

1.资料及方法

1.1 临床资料

收集我院2018.3-2019.1儿科收治98例患儿为研究对象，信封法分组，传统组及肢体语言组各49例，传统组内男26例，女23例，平均5.26±1.06岁，肢体语言组男27例，女22例，平均5.24±1.03岁，组间基线数据对比无显著差异（P＞0.05）。

1.2 方法

传统组给予传统护理，包括输注时安慰鼓励患儿，基础疾病知识宣教等。

肢体语言组在传统护理之上采用肢体语言沟通的方法实施护理。

1.2.1 护理人员注重日常仪表，在实施护理时面部表情运用得当，避免露出严肃表情，多向患儿亲切微笑，提高其亲近感，促使患儿愿意主动与护理人员交流沟通，给予其一种安全感，以更好适应医院的陌生环境，消除焦躁、紧张情绪。

1.2.2 护理过程中经常与患儿进行游戏互动，如拍手游戏等，通过游戏互动的方式进一步增进患儿与护理人员的亲近感，并改善其情绪状态。进行基础知识宣教时，在讲解到疾病可能造成的危害时，适当利用肢体语言进行宣教，如突然晃动拳头，示意患儿不接受治疗的不良后果，通过语言宣教及肢体语言的结合，给予心理暗示，使患儿牢记相关宣教知识。

1.2.3 在给予输注穿刺时，除让患儿看动画片、动画书分散注意力外，轻轻抚摸患儿脑袋，给予肢体抚慰，提高患儿疼痛耐受程度，并在穿刺完成后轻轻抚摸额头，给予一种“你真坚强”“做的真好”的良性暗示。

1.3 观察指标

根据患儿临床表现判定患儿护理依从性：治疗期间患儿活泼开朗，积极配合护理人员实施护理为依从；治疗期间患儿偶尔哭闹，基本配合护理工作为基本依从；治疗期间患儿频繁抗拒为不依从。护理依从率=（依从+基本依从）/例数x100%。

1.4 统计学处理

使用SPSS23.0软件处数据，%表示计数资料，卡方检验，P＜0.05有统计学意义。

2.结果

本次观察中肢体语言组37例依从、11例基本依从、1例不依从，护理依从率为98.0%，传统组28例依从、10例基本依从、11例不依从，护理依从率为77.6%，肢体语言组患儿护理依从率显著高于传统组（x²=19.426，P=0.001）。

3.讨论

小儿在医院收治的患者群体中占比较大，近年来小儿疾病发病率上升，临床小儿患者数量增长使得相关护理工作越来越受重视。小儿作为特殊群体，其理性认知能力尚不健全，对临床护理、治疗的认识不足，对自身疾病的危害性意识不足，整体护理依从性较差^[2]。

临床常规护理工作中，通过知识宣教等方式可改善患者护理依从性不高问题，不过在小儿护理中，由于患儿理解能力较差，护理人员采用常规语言沟通的方式对患儿进行知识宣教及心理护理效果较差^[3]。

肢体语言沟通指在特定环境下，通过身体的姿势、动作、面部表情等向对方传达自身想要表达的信息，虽嘴上不发出明确的声音信息，但通过肢体语言的行为联想、心理暗示，可将一般语言无法传达的讯息传达给对方^[4]。在小儿护理工作中，利用肢体语言沟通有效解决了患儿年龄较小，文字语言理解能力较差的问题，在心理护理及知识宣教两方面通过肢体语言达到强烈的心理暗示效果，给予患儿相关知识的直观印象同时，有效改善患儿情绪状态。本次研究结果显示，肢体语言组患儿护理依从率显著高于传统组（P＜0.05），充分证明在小儿护理中采用肢体语言进行沟通可提高患儿护理依从性。

综上所述，肢体语言沟通在小儿护理中应用效果显著，可积极推广。

参考文献

[1]徐海燕. 肢体语言沟通在小儿护理中的临床应用价值分析[J]. 中国医药指南, 2018, 16(21):201-202.

[2]李国花. 小儿护理过程中采用肢体语言沟通的临床应用分析[J]. 当代医学, 2017, 23(5):143-144.

[3]张红梅. 肢体语言沟通用于小儿护理的效果观察[J]. 基层医学论坛, 2017, 21(12):1475-1476.

[4]王蕊峰. 肢体语言沟通在小儿护理的临床价值探讨[J]. 临床医药文献电子杂志, 2017, 4(36):8010-8011.