强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响

甘桂坚 徐雅冰

中山大学附属第三医院 儿科 江西 抚州 510000

【摘要】目的：探讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响。方法：从我院208年4月至2019年4月期间选取82例哮喘患儿为本次观察研究对象，随机分为观察组（41例）与对照组（41例）。对照组实施常规的护理方式，观察组在常规护理基础上实施强化健康教育，比较两组患儿的临床护理效果。结果：观察组患儿急性发作次数与再次住院次数低于对照组，组间比较差异明显，P＜0.05，具有统计学意义。结论：对小儿哮喘护理患者行强化健康教育降低患儿急性发作此术与住院次数，提高患儿生活质量，应用价值较高。

【关键词】健康教育；小儿哮喘；护理效果

小儿哮喘属于比较常见的肺部疾病，临床上主要表现为呼吸困难、反复咳嗽、胸闷、喘息等，严重影响患儿的生活质量。临床上主要是以药物治疗的方式为主，效果好，但复发率高，极易引发各种并发症，并不利于预后^[1]。由此可见，患儿治疗过程中采取完善的护理措施也是相当必要的，也是提高整体治疗效果的关键。为了探讨强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响，我院回顾性分析了82例哮喘患儿的临床资料，具体如下。

1 资料与方法

1.1一般资料

从我院208年4月至2019年4月期间选取82例哮喘患儿为本次观察研究对象，并按照随机分组方式分为对照组与观察组，各41例子。其中，观察组男23例，女18例，年龄3~11岁，平均（5.38±1.05）岁，病程3个月~4年，平均病程（2.43±0.92）年；对照组男21例，女20例，年龄4~11岁，平均（5.52±0.95）岁，病程3个月~5年，平均病程（3.11±0.56）年。对比分析两组患儿的基本资料，P＞0.05，差异不明显，存在可比性。

1.2护理方法

对照组实施常规护理方式，包含环境、病情以及通气等方面的护理；观察组实施常规护理+强化健康教育方式，具体内容如下：

健康教育。患儿入院后极易因为陌生的环境产生抵触与害怕等心理出现无法配合治疗的情况，家长也会因为过度关心患儿病情产生焦虑、紧张情绪，护理人员要主动与患儿家属沟通，以自身过硬的护理技巧与专业知识对家长进行心理疏导，缓解患儿家长的情绪，指导患儿家长了解预防与紧急救治哮喘的方法^[2]。以讲故事或者做游戏的方式给患儿介绍与之相关的知识，在了解患儿心理状态的基础上实施针对性护理措施，让患儿保持愉悦的心情。

哮喘日志指导。指导患儿及其家属掌握记录哮喘日记的方法，记录患儿哮喘持续时间、发作次数等情况，并以此作为临床治疗及其护理的参考依据。

生活护理。指导患儿及其家属养成良好的生活习惯，告知患儿家属如何进行日常锻炼、保健以及提高自身的免疫力，让患儿多使用高蛋白、高能量以及高维生素等食物，尽量少食多餐，每日摄取定量的水份，鼓励患儿多引用淡盐水。患儿出院后对其进行1a随访，留意患儿病情的变化。

1.3评价指标

患者出院后对其进行随访，随访实际为3个月，统计患儿急性发作次数与再次住院次数。

1.4统计学分析

本文采用统计学软件SPSS19.0进行统计分析，以c²行计数资料检验，以t行计量资料检验，若结果显示为P＜0.05，表示差异具有统计学意义。

2 结果

2.1对比两组患儿的急性发作次数与再次住院次数

对照组患儿急性发作次数、再次住院次数与观察组相比差异较大，且P＜0.05，差异存在统计学意义，见表1。

3 结论

近年来经济快速发展的同时伴随而来的是空气质量逐渐降低，增加了哮喘的发生概率。小儿哮喘复发率高、发病率高，且发病急等临床症状，若患儿出现严重的哮喘也没有及时治疗，严重时会导致死亡，因此如何缓解患儿症状，提高患儿生活质量也是医学界研究的重点^[3]。

根据相关的调查研究表面，对哮喘患儿行强化健康教育也能提高质量效果，减少发作次数。健康教育属于现代护理的重要内容，其主要是改变人们不良的生活习惯降低哮喘危险，从而有效预防疾病的发生概率。由于哮喘患儿年龄小，缺乏生活常识，认知能力不强，因此哮喘发病概率大，严重时还会威胁患儿的生没。为此，早期对患儿及其家属强化健康教育，有效预防哮喘发作，这对提高患儿生活质量具有深远的意义。患儿住院期间护理人员主动与患儿及其家属进行焦虑，消除患儿不良情绪；及时纠正患儿错误的饮食习惯与生活习惯，促进其养成良好的生活方式，有效降低患儿疾病复发率与住院次数。根据本次研究的结果可知，实施强化健康教育后患儿急性发作次数均低于实施常规护理的患儿，且P＜0.05，表面差异具有统计学意义，这与朱玉萍

^[4]等人的研究结果不谋而合。

可见，对小儿哮喘患者实施强化健康教育降低了患儿疾病复发率与住院次数，提高患儿生活质量，可以推广。

【参考文献】

[1]陈爱美,高晓燕,薛红丽,等.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响[J].护理实践与研究,2016,13(12):89-90.

[2]王慧.强化健康教育对小儿哮喘护理效果的影响效果观察[J].实用临床护理学电子杂志,2018,3(52):197-198.

[3]周江丽.健康教育在小儿哮喘护理中的应用探讨[J].中国保健营养,2016,26(11):255-255.

[4]朱玉萍.健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用价值分析[J].河南医学研究,2018,.27(8):191-192.