“大学生心理健康教育”课程建设的困境与出路探讨

“大学生心理健康教育”课程建设的困境与出路探讨

木义坤

关键词：大学生心理健康教育；课程建设；授课方法

引言：

近年来，由于大学生心理健康引发的一系列问题引起了各界的高度重视，越来越多的高校将大学生心理健康教育课程列为大学生的必修课程。一个人的成长过程中最离不开的就是人的心理健康教育，可以说，大学开展心理健康教育课程对于培养大学生的心理健康的预防和改善起到了重要的作用。但调查发现，在开展大学生心理健康教育的过程中，由于教学条件有限，课时及学分的制约等，导致大学生的心理健康教育课程的效果并不明显，本文就现阶段存在的相关问题给出几点建议。

一、大学生心理健康教育课程的存在意义

随着我国经济发展层次的逐步提升，对人才的质量要求也不断提高，而大学生面临的重大竞争环境很容易使得自身的心理产生问题。据调查显示，由于心理问题导致休学、退学乃至自杀的案件逐年增多，有关报告显示，大学生具有心理障碍的比例超过百分之二十，这也就是说在五个大学生里就会有一个大学生具有心理问题，每年高校的退学学生里，有超过一半的退学原因是因为心理疾病，所以近些年国家教育部等相关部门相继出台相关政策要求对大学生的心理健康教育采取措施。虽然一些高校已经开展了大学生心理健康课程，但大多为选修课，学校并未让学生们理解开设心理健康课程的重要意义，一些学校对于课程系统的建立还处于一个比较初级的阶段，因此加强大学生心理健康教育，树立大学生正确的人生观价值观就变得尤为重要。

（一）加强大学生心理健康教育是高校学生心理健康状况的需要

我国作为一个发展中国家，目前正处于社会转型的重要时期，对于人才的要求不仅仅局限于单方面技术上的要求，更多的是对人才综合能力和素质的要求，还有一个重要的原因是我国大学普遍“严进宽出”的现象，使得大学生遍地开花。据不完全统计，每年约有上百万大学生找不到工作，大学生面对巨大的竞争压力、初入社会的迷茫、多元文化的碰撞等诸多因素，进而使得心理负担过重，不懂得自我疏导，最后产生了心理问题。大学开设心理健康课程有助于帮助大学生有效减轻学业压力，学会自我疏导，不断调节自身心理状态，从而明确自身方向，找到适合自己的职业。

（二）加强大学生心理健康教育是促进大学生全面发展的客观要求

对于现代大学生来说，不仅需要有扎实的专业知识、良好的沟通能力，还应该具有良好的心理素质，这样才可以更好地适应社会，实现自身价值。对于高校来说，推进素质教育，使学生德智体美劳全面发展更是高校素质教育的基本需求。同时，高校在开展心理健康教育时，不仅要传授给学生心理健康知识，更要培养学生自身调节疏导的能力，对于个别学生需要开展系统性的、针对性的心理辅导，将课上与课外相结合，争取找到适合自身的途径解决大学生的心理健康问题。

二、高校大学生心理健康教育课程开展存在的问题

（一）师资力量薄弱，水平良莠不齐

根据有关调查显示，在高校进行大学生心理素质健康教育的授课教师中，有三分之二左右的教师并未接触过这门课程或者说并未经过专业的学习或培训，对于心理健康教育知识的了解程度远远不够，许多高校并没有成立专门的教研组，多数教学人员都是由医务人员、思政老师担任，这些老师由于并未经过专业的学习，同时还身兼二职，这使得大学生心理健康课程变成了如今的局面。

（二）教育方法落后

传统的教学方法都停留在“老师进行讲解，学生进行学习及操作”的形式上，这套“言传身教”的教学方法从几千年前延续至今，课堂一直是老师们的主场，而这种教学方法本身也侧重于教师的讲解，从而忽略了学生们的参与程度。同时，现在的教师们大多仍用传统的黑板、粉笔教学，这种单一的教育方法和教学工具使得学生们缺乏对大学生心理这门课程深层次的理解。由于目前较多高校开展的大学生心理课程多以选修课的形式出现，选修课由于学生数量多且课时少，老师无法良好的与同学们进行互动、讨论，使得同学们缺少对于大学生心理健康课程的学习兴趣，从而无法投入到学习中去。

三、加强大学生心理健康教育课程建设的措施

目前，许多高校并未成立相关心理健康教育教研室，这使得此门课程并没有一个系统的课程归属，在未来的大学生心理健康素质教育上首先应成立专门的教研室来负责统筹整个课程的建设以及教师的培训。同时，加强授课教师的专业培训，只有教师明确自身责任，提高对于此门课程的重视程度，才能更好地确定课程结构，改变大学生对于健康教育课程固有的观念，真正满足大学生身心健康的迫切要求。

结束语：

大学生的心理健康教育是一项长期的、复杂的且具有一定难度的系统性工程，高校应尽快完善大学生心理健康教育课程体系，改善大学生心理疾病的现有状况，使得大学生可以更好地适应社会，快速成才。

参考文献：

[1]马永亮,王军.大学生心理健康教育课程建设研究[J].安徽工业大学学报(社会科学版).2013(03)

[2]常敏.当代大学生心理亚健康问题探析[J].教育与职业.2010(30)

[3]孙彦.心理健康课程对大学生心理健康水平的影响研究[D].兰州理工大学.2014

作者简介：木义坤，女，1988.12，籍贯：云南丽江，讲师，研究方向：心理健康教育，金融投资等，工作单位：云南经济管理学院。