注重合作学习，构建高效小学阅读课堂

注重合作学习，构建高效小学阅读课堂

陈梅花

甘肃省金昌市永昌县第二小学737200

摘要：阅读教学作为小学语文教学中重要的组成部分，是学生语文能力培养的重要途径，也是学生成长过程中所必须具备的基本能力。作为教育工作者，要正确认识到小学语文教学过程中阅读教学的重要性，并通过多种教学方法，不断提高阅读教学效率，进而推动学生全面发展。

关键词：小学语文阅读教学合作学习

合作学习，实际上就是将师生的力量综合起来，集学生之所长、集众人的力量来提高课堂教学质量，从而达到1+1>2的教学效果。同时合作学习也是新时代倡导一种教学模式，是课堂上体现学生主体地位的一种教学模式。作为新时代语文教学工作者，笔者认为我们应该重视合作学习意义，明确合作学习的实施方法，能科学地将合作学习运用于小学语文阅读教学过程中，培养学生阅读习惯，提高学生阅读能力。

一、根据学生的学习情况，合理划分合作学习小组

在小学语文阅读教学中，教师要根据学生的学习情况，有技巧性地安排合作学习小组，进而做到小组内学生的学习情况平均，以便于小学语文阅读教学的顺利开展。在实际教学中，要充分利用现代化的教学手段，通过游戏的形式或者通过多媒体教学设备将教学内容展示给学生，以此调动学生的学习积极性。比如，在教学《盲人摸象》这一课时，教师可以将盲人摸象的动画故事通过多媒体教学设备展示给学生。之后让学生自行结组进行活动体验，有的学生把物品放到指定位置，有的学生蒙上眼睛去摸，之后交流角色体验这个故事的内涵。通过这种方式，锻炼了学生阅读的正向思维，让学生的阅读情感更加丰富。这样施教，语文阅读教学的实效性自然会显现出来，学生的阅读素养定能越来越好。

二、明确合作学习小组学习目标，激发学生学习兴趣

小学阶段的学生感性思维相对较强，理性思维以及理解能力相对较弱，认知能力相对较差，并且学生之间存在一定的差异性，所以，教师要明确合作学习小组的学习目标，保证在学生合作学习过程中不会偏离教学目标。比如，在教学《海底世界》这一课时，其教学目标要求学生掌握本节课设计的生僻字与词，富有感情地朗读课文，了解海底世界中的景色、生物。基于此，教师可以设置学习任务，要求学生收集海底世界相关动物标本或彩图，通过查阅和询问了解海底世界中出现的动物、活动方式并进行整理，然后在班级中展示自己的学习成果。在此期间，小组内学生根据课文展开阅读和讨论，各自发表观点，并整理文中出现的动物以及活动方式。通过这种方式，学生的认知水平、理解深度与广度都会有所增加，保证学生的学习效率和学习质量。

三、注重合作探究，促进综合能力的提升

在小学语文阅读教学中，想要提高学生的阅读能力，就要在合作学习教学法实施当中更加注重学生的合作探究，引导学生在合作探究中发挥自身优势，获得更高的效率和成果。对此，我就引导学生进行合作探究，在探究中更好地提升综合能力与水平。例如，在讲述《天鹅的故事》一课之后，根据本课所讲述的主要问题和故事来让学生进行合作探究，根据我所设定的目标和分配的任务，引导学生通过合作来探究出合适的答案与内容，并进行相互交流与学习，促进学生综合能力的提升。我分配的合作任务是：“通过同学们对天鹅破冰故事的阅读，体会到了感人的画面和情感。如果你是天鹅中的一员，你会怎么想或者怎么叙述这件事情呢？现在我们就以小组合作为基础，以天鹅的身份来阐述或者写出整件事情的经过，再来选择小组内最好的一篇，与大家一起分享。”通过此项任务的分配，引导学生在小组合作中进行了自主探究与讨论，形成了合作学习的模式，从根本上促进了学生综合能力与核心素养的全面提升。

四、老师适当参与，给予阅读指导

“授之以鱼，不如授之以渔。”在小学语文阅读教学过程中，针对不同类型的阅读文本，教师要关注阅读教学方法以及技巧的转变，使学生不仅爱读还要会读。具体来说，在阅读教学过程中，教师首先要指导学生对阅读学习过程中的生字生词进行理解，随后对文章进行通读，初步感知课文大意，并通过深入探究，以及读思结合过程，对文本进行深刻了解，让学生在阅读学习过程中学会合作，在合作中获得阅读能力的提升。例如，在进行课文阅读过程中，教师可以组织学生以小组方式进行个性化的朗读，如通过分角色朗读法、分段朗读法对课文内容进行深刻解读，在学生分组进行阅读过程中，组内的其他成员可以针对学生阅读过程中存在的字音以及情感方面的错误进行及时指正。学贵有疑，在小学生分组阅读教学过程中，教师还要指导学生边读边思考，通过生生互动，集思广益，以不断的思维碰撞提高阅读能力。

总之，合作学习在小学语文阅读教学中的应用，既能够启发学生的创造性思维，还可以调动他们的学习主动性，使其以更加积极的态度投入到阅读学习中。通过小组合作与活动，学生的团队意识得以增强，有助于他们树立正确的三观，进而建立起良好的师生关系与生生关系。在今后的教学过程中，教师还要结合实际，对合作学习模式加以完善，最大限度地发挥其作用，推动小学语文教育事业的发展。

参考文献

[1]王利峰合作学习在小学语文阅读教学中的应用[J].中国校外教育，2014，（S2）。

[2]王垚浅谈合作学习策略在小学语文阅读教学中的运用[J].学周刊，2018，（05）。

[3]张枝合作学习在小学语文阅读教学中的应用探析[J].学周刊，2018，（21）。