小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯王云云

小学语文教学中如何培养学生良好的学习习惯王云云

王云云

陕西省咸阳市武功县大庄镇中心小学712000

摘要：《九年义务教育全日制语文教学大纲（试用修订版）》明确指出：要“指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学生学习语文的良好习惯”。其中，新大纲把“养成学习语文的良好习惯”作为教学目的的重要内容提出来，其重要性不言而喻。

关键词：小学语文学习习惯培养

学习习惯是指学生在学习活动中形成的固定态度和行为。良好的学习习惯是促进学生取得较好学习成绩的重要因素。一个人成功与否，主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具有良好的习惯。要想在学习上取得成功，那就得养成良好的学习习惯。英国大教育家洛克说：“习惯一旦培养成功后，便用不着借助记忆，很容易地很自然地就能发生作用。”可见良好习惯的养成对小学生健康成长十分重要。小学生处在儿童时期，这个时期天生就以模仿学习为主，在性格以及习惯上都有着很大的可塑性。此阶段也是个人形成终身习惯的最佳时期，是打好学习基础、养成良好学习习惯的关键时期。从小养成好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。因此，在小学阶段培养学生良好的学习习惯就显得十分重要。

一、养成勤查字典的良好习惯

中国汉字的结构比较复杂，有很多的同音字、形似字和多音多义字，学生容易混淆，不易正确区分。同时，学生在进行课内外阅读时，常会遇到一些不认识的字、词，既不知道它们的读音，又不了解它们的意义。怎么办呢？这时就需要向字典、词典老师请教。长此以往，碰到有疑问的字、词，学生就会主动地查字典，不仅能帮助学生认识更多的字、词，也能帮助他们准确理解字词的意义，防止和纠正错别字。

二、养成会默读的良好习惯

我国著名心理学家沈德立教授在研究学生阅读汉语过程中眼动的情况时发现：许多小学生阅读的时候缺乏明确的目的，速度慢，灵活性差。在平常的教学中只要我们仔细观察，这种现象是普遍存在的。不少学生在阅读时不会浏览，不会默读。他们要么大声朗读，要么逐字注视、反复回视，并伴有慢速唇读。这样更不利于学生集中精力理解文章，甚至还会影响他们的阅读量。因此，教学中要有意识地培养学生默读的习惯，给学生讲清楚默读的好处，教会他们默读的方法，让学生在实际的训练中真正掌握默读这种阅读技巧，给他们今后的学习和工作打下良好的基础。

三、养成认真书写的良好习惯

新时代，虽然计算机可以代替人们做很多事，包括书写，但我们在生活中、在学习中还是离不了手中的三寸之笔，因为是它让人们书写出优美、华丽的诗篇，是它让人们得到艺术的享受。所以从小学开始，就要求学生字要规规矩矩地写。但在现实中，有很多学生在书写过程中依然存在较多的不良习惯，作为语文教师应抓住各种契机，从学生的书写姿式、执笔姿式、笔顺笔画、书面整洁、书写速度等几方面去培养他们认真书写的良好习惯。

四、养成说普通话的良好习惯

随着时代的变迁，现代社会十分重视人与人之间的交流，通过交流可以让人了解更多的信息。然而我们这个地域广阔、民族众多的国家有许多方言、土语，给人们之间的交流带来了极大的不便。为此，能讲普通话成为现代中国人必备的一项重要技能。一般说来，学生们在课堂上能够用普通话朗读课文，但受家庭、社会的影响，说普通话的风气很难形成。所以在小学阶段，教师就要要求学生在课内外、校内外坚持说普通话，这些对于学生养成说普通话的良好习惯十分有利。

五、养成写日记的良好习惯

教育改革家、语文专家魏书生把写日记叫作道德长跑。他认为长年坚持不懈地写日记能使人的心灵健康、强壮、开阔。的确，写日记的好处甚多，它不仅能够磨练学生的毅力，让学生不断地改变自我、超越自我，而且还使他们能够更清晰地观察、分析和认识社会问题。所以，从小学低学段开始，教师就要求学生坚持写日记，不仅能帮助他们积累材料、提高写作水平，还能让学生在心灵的原野上朝着真善美的目标奔跑。

六、养成读书看报的良好习惯

1.要遵循大纲，纳入计划。我们要加强对语文大纲的学习，认真领会大纲的要求，把培养学生良好的学习习惯落实在整个小学语文教学中，做到计划上有要求、内容上有体现。

2.要提供条件，创设环境。必要的条件和适当的环境有助于学生良好学习习惯的养成。作为教师，一定要为此努力地给学生提供、创造一定的条件，重视创设语文学习的环境。比如要培养学生读书看报的良好习惯，就可以在班级建立图书交流站，订阅《意林》《小小说》等报刊，养成学生的阅读习惯，拓宽他们的知识视野。

3.要开展活动，科学训练。教师要针对小学生的心理特点，重视学生的实践活动。特别是开展一些竞赛活动，以增强学生学习的积极性和趣味性，使他们在愉悦的心情中获得提高。同时，要有针对性地、科学性地训练技能，通过训练来加深印象，促使学生良好习惯的尽快养成。

总之，孩子们是祖国的未来，是中国梦的实现者，要成就我们的学生就必须从点滴入手，让孩子们从小就养成良好的习惯，给学生的成才打下良好的基础，帮助他们在以后的学习与生活中快乐成长。习惯犹如一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。习惯的养成需要坚持不懈，是一个长期工程，是一个持之以恒的过程，不是一蹴而就的，我们教师必须有足够的耐心和毅力。