甘肃庆阳市第五中学张松利
近三十年的教书实践使我感到师爱的重要，如果能力是学生提高学生兴趣的根本，那么美感和道德凝聚的就是一种高尚的教育情操，而师爱更是学生攀登高峰的拐杖.
一、关怀、爱护、理解和尊重学生
实践证明对学生没有理解、没有同情心的老师就不是一个好老师，尤其对后进生的理解更为重要.例如：在我所带的2001级和2008级学生中，其中两个班级的学生构成比较特殊，男生过多半，且差生较多，又不遵守纪律，于是在课堂上，我会让他们有充分的空间施展自己的才能，哪怕回答是错的，我也会以微笑善待他们，在生活上对他们以关怀，常与他们交流，师生的关系得到了升华.其中一位同学的试卷上，我的批语写到：“老师爱你胜过爱自己的孩子”，下来这位学生非常感动，成绩提高很快.还有一位同学由于中考渐近，心理压力很大，常与父母发生争执，我处于一种母性的爱，把他领到自己的家里吃住几天，与他进行心灵上的交流，使他能轻松上阵，顺利通过中考；常肯定他们的优点以真情感动他们.多年的教育实践表明师爱比母爱更伟大，它既是进行教育的前提，又是建立师生关系的感情基础.
二、让他们的课堂充满阳光
课堂教育是学校教育的主阵地，轻松愉快的课堂氛围，可以使每个学生的心情都能处于轻松状态，使大脑思维活跃，从而对学习产生兴趣.于是我每堂课都会以学生为主体，鼓励学生创造性的学习，也会经常请一位学生登上讲台，讲解他的思维和方法，以愉快的课堂氛围为每个学生思考、探索、发现和创新提供良好的环境，毕业的学生常称我为“加速度的数学老师”，作文中写到，数学老师领着他们在高速公路上赛跑，而他们却不觉得累.也正是基于这样的课堂环境，使他们感到学习不再是负担，而感到轻松有趣.
三、尊重和信任与严格要求学生
不伤害学生，使学生在学习中感到温暖，对老师充满希望，对自己充满信心.2008级的一位学生考入师大附中后，第一次考试成绩对他的打击很大，很失落，我在电话中很坚定的跟他说：“我相信凭你的脑子和聪明，你一定能行，人说聪明加勤奋没有人能比”现在这位学生的成绩名列前茅.于是信任能使学生充分发挥各自的优点.从各方面尊重他们，确信每个学生都能在自己的关怀和教育下自食其力，做到一个对社会有用的人.
我是一个有坚定信念，并热爱学生的教师和每届的学生都有很深的感情，常对自己的教育对象充满热情和期待.这是师爱的真实、自然的流露，它可以使学生获得前进的信心和力量.我从不对他们说“你不行”三个字.教育学生我以引导为主、坚持原则而又有耐心，用爱去感召，使学生认识并改正自己的错误，因此，师爱是一种教育之爱，是一种深切诚挚的博爱，具有明确的原则目的和规定性，愿这种爱使更多的学生享受到.
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