体验式教学在初中体育中的应用

体验式教学在初中体育中的应用

段红斌

段红斌云南省大理州洱源县乔后初级中学671200

摘要：随着初中新课程的不断改革，课堂教学质量高低变得越来越重要。课堂教学是教学的主要形式，要想实现素质教育的最终目标、满足新课程改革的发展要求，必须提高课程教学质量。在多个初中教学课程中，体育是一门自由、欢快的课程，教师必须秉承以学生为本的教学理念，采取多元化教学方式，为学生身心的可持续发展打下坚实的基础。

关键词：体验式教学初中体育应用

随着新课改的发展和信息技术的发展，初中体育课堂变得丰富起来，在教学方法不断创新的形势下，体验式教学方式被创新出来，采用体验式教学方式大大提高了初中体育教学效率。目前越来越多的教学方式已经被运用到初中体育教学当中，大量教学实践表明，体验式教学在初中体育教学当中的应用效果是比较好的。

一、体验式教学概念

体验式教学是一种新型教学方式，是教师通过情景再现和知识点还原的方式，使得学生进一步加深对知识点理解程度，从而提高学生知识点掌握能力和感悟能力、激发出学生内心情感的教学方式。通过应用体验式教学方式，知识点可以得到更好的构建，更加利于学生潜在能力的发展。体验式教学的最终目的是引导学生感悟教学内容，在教学情景当中去体味和感悟，激发出自己的真情实感和学习兴趣，最终形成系统化的内心体验。

二、体验式教学主要特点

1.以学生为教学核心。在当前的课堂教学当中，仍旧存在教师不把学生当作核心主体的问题，导致学生的学习主动性大大降低，且学生的潜力无法激发。但在体验式教学当中，教师就会把学生当作教学核心主体，会彰显出学生的课堂学习主体地位，使得学生可以通过课堂学习拥有自己的感知和感悟，可以在掌握基本知识点的基础上创新适合自己的学习方法。在课堂教学当中，教师的引导作用和学生的主体作用是一样重要的，只有真正凸显出学生的主体地位，让学生主动去学习，并在知识学习当中有所感悟，才能激发出学生的学习兴趣，实现自己的学习目标。

2.以亲身实践为基础。在体验式教学过程中，着重对学生的亲身实践进行了强调，学生只有通过亲身经历和体验，才能得出最深刻的感悟，因此，通过体验式学习，学生可以在自己经历过的体育活动当中总结出自己的感悟和思想，这样收获的成果才是最有意义的。学生在自己的亲身实践当中会进行深刻的回想和反思，从而进行学习方法创新。

3.突出学生参与主动性。在体验式教学当中，需要学生主动参与到教学活动当中，只有学生主动参与过后，学生才会获得真正的感悟和情感。学生的体验式学习过程就是一个动态化的学习过程，在这个主动学习过程当中，学生的行为、意识、感知和思想都是相连而统一的，共同组成一个整体，这是知识收获的主要条件。

4.注重学生个人感受。通过体验式教学，学生可以拥有不同的经历和感受，每个学生的实际情况都是不同的，因此其知识学习能力和感悟能力也不同，虽然体育教学是一种群体性的活动，但通过体验式教学，教师也可以在这个活动当中发现出各个学生的差异性和独特性。体验式教学的主要目的之一就是让学生在个性化的学习感悟当中总结出个人感受。

三、体验式教学在初中体育当中的应用

初中体育教学是比较简单的，其教学最终目的是保证学生身心健康，通过开展一系列体育活动提高学生的身体素质，使得学生身体能够得到良好的锻炼。在传统意义上的体育教学当中，体育教师往往只注重对学生进行基本知识传授，却没有给予学生充足的活动体验时间，这样就在一定程度上改变了体育教学的本质。体育教学和别的教学不同，必须着重锻炼学生的身体，让学生亲身参与到体育活动和实践当中，保证学生身体健康，这样才能起到比较好的教学效果。

在初中体育教学当中，教师不仅要保证学生身体健康，也要保证学生心理健康，初中生的学习压力相对来说是比较大的，因此初中体育教学的要求也是比较严格的，体育教师必须在提高学生身体素质的基础上对学生的心理进行磨练，要根据学生的实际情况开展体育活动，让学生在参与体育活动的过程中释放出自己的压力，使得学生能够以积极向上的态度进行学习。

体育教学在应用体验式教学之前，必须读懂教学大纲，必须确定科学合理的教学目标，要做好一系列备课工作。初中体育教学的最终目的是增强学生的身体素质，提高学生的学习积极性和活动参与主动性。体育教师要做好活动引导工作，要激发出学生的思维创新能力，使得学生发现自己的特长，根据自己的爱好选择最合理的学习方法。在体验式体育教学当中，教师还要根据学生的实际情况组织体育活动，要进行指点讲解和示范，要改善体育设施，为学生提供充足的教学资源。另外在体验式体育教学当中，教师还要在良好的教学氛围下改善自己和学生之间的关系，使得学生在情感体验之后掌握真正适合自己的学习方法、提高自己的综合素质。

参考文献

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