高职院校运用“互联网+党建”实践机制研究

高职院校运用“互联网+党建”实践机制研究

孙洪敏

浙江经贸职业技术学院

摘要：目前我国的高职院校普遍采用2+1培养模式，学生在校时间短，给党建工作的培养和考察带来了一定难度，在这种条件下，高职院校学生党建发展应与时俱进改革创新，研究并实现适应现代学生特点的“互联网+党建”新模式。通过智慧校园信息化建设、互联网O2O模式使高职院校党建管理流程化，联系制度正常化，最终使得资源得到更合理的配置和共享。

关键词：互联网+党建；高职学生党建；党建实践机制

一、高职院校“互联网+党建”实践机制研究的意义

高职院校学生在校时限短，大三期间基本在外实习，党建工作主要靠党员老师的培养，但党员的培养和考察往往需要时间，给党建工作带来了一定难度。“互联网+”已成为2015年以来互联网行业最为热门的名词。在这种条件下，高职院校应运用时代发展的最新成果，党建工作应跟上时代的步伐，构建新的党建工作模式，研究并实践“互联网+党建”新模式。

1.高职院校运用“互联网+党建”平台下，可使资源得到更合理的配置和共享

我国高校党建事业经过不断的网络化、信息化尝试，创新和改进，已经取得很多成效，高职院校自身的特点更需要充分发挥“互联网+党建”工作平台在资源配置中的优化和集成作用，使党建资源得到更合理的配置和共享。“互联网+党建”是我国传统党建工作的延伸和创新，是指将互联网应用于我国各大高校党建进程的一种工作形式。“互联网+党建”是互联网思维在党建工作中的进一步实践成果，将其深度融合至高职院校党建工作中，为高校党建工作改革、发展、创新提供广阔的网络平台。

2.“互联网+”党建是全面提升和创新高职院校党建工作组织管理模式的必然选择

目前高职院校学生都是90后的年轻人，他们是在互联网、移动互联网大变革时代成长起来的新生代，容易接受新事物，正处在世界观、人生观和价值观的关键塑造时期，新媒体诱惑也层出不穷。陈旧的党建教育培养方式已经不能满足他们，需要立足于高校“互联网+党建”新形态下的党建。因此，高职院校党建工作需要进行不断创新，促进和保证党的建设更加适应新形势、新环境，开拓“互联网+党建”的新实践。

二、本课题主要研究内容

2.1研究内容

（1）以“智慧校园”信息化探析高职院校党建工作创新模式

《教育信息化十年发展（2011-2020年）》明确提出要大力推进职业院校数字校园建设，“互联网+”的发展给高职院校党建工作带来了机遇和挑战，做好各高职院校运用“互联网+党建”实践机制现在调研，积极把党建工作纳入到全校信息化建设中，实现党员发展信息化。

（2）通过互联网O2O模式使高职院校党建管理流程化，联系制度正常化

开发“互联网+党建”系统，规范“互联网+党建”培养流程，通过O2O线上线下相结合，将党、团支部建设转移到在互联网党建系统线上，从学生递交入党申请书开始建立线下线上相结合的培养考察模式。开始时候学生一般在校，可以重点线下培养考察，合格的通过网络党建知识系统统一考核推优，推荐为入党积极分子。之后通过网上党建系统信息化联系方法，将高职院校教师党员和被考察学生联系起来，学生可以通过网络培养系统向培养联系人老师递交思想汇报，也可以多媒体形式汇报自己的近况，声音、视频和图片等。党校培训可以通过网络视频课程进行绩点，网上考试；合格后成为发展对象，集中在线网络授课；培训合格，线下召开支部大会，发展成为预备党员。由于高职学生在校时间短，被培养的学生之后大部分要参加顶岗实习或毕业实习，此时可通过网络考察学生入党积极分子或预备党员在顶岗实习期间的表现，结合线下三会一课制度适时集中，一年考察合格后列为发展对象或正式党员。

（3）通过高职学生党建公众号植入“互联网+党建”APP端，便捷实习学生的党建管理

高职院校学生顶岗/毕业实习期间党建工作存在各种问题，通过调研存在的问题进行分析类比，运用“互联网+党建”实践机制找出解决办法和创新方案。通过在高职学生党建公众号上植入“互联网+党建”系统APP端，方便党建师生的登录，加强党建师生的联系，党支部和培养联系人老师可以随时接收党员、入党积极分子的汇报，并了解他们动态。而党员、入党积极分子在考察中遇到问题也及时能找支部或党员老师解决。与传统党建对比，强化了对顶岗实习和毕业实习期间党员、入党积极分子的管理。因此运用“互联网+党建”工作新模式，全面提升了高职学生顶岗实习期间的党建工作质量，工作效率，管理化水平。

2.2研究目标

本课题从当前高职院校党建工作现状出发，深入分析高职院校党建工作的现状及面临的问题，探索运用“互联网+党建”工作的实践创新机制，依托“智慧校园”信息化，开发互联网O2O党建新模式及移动互联网微信公众号APP端，彻底扫除高职院校党建工作的死角，从而增强高职院校党建工作的生命力和战斗力，提升高职院校党建发展工作的水平。

三、研究成果

本课题历时一年着重研究并开发了适合高职院校学生特点的“互联网+”学生党建培养考察系统，该系统是基于Internet/Intranet及Web技术，建立以Browser/Server为结构模式、以数据库为后台核心应用、以服务为目的党建系统。同时将系统APP端植入到学生党建微信公众号平台，切实应用到高职院校“互联网+党建”的实践中去，并在动漫党支部中试行，取得良好的效果。该系统经过试用和进一步完善后，有望在系部各支部乃至全院更广范围内推广。

3.1主要实现的功能

3.2系统基本架构

该系统分为用户中心、思想报告、个人信息、后台维护四个子系统组成。如图3-1所示。

图3-1党建系统架构

3.3后台核心功能实现

后台最主要的功能是支持Excel导入/导出学生信息，方便管理员和党建培养联系老师查看学生的进展与记录，思想汇报、实践活动和获奖情况的审批与点评，学生报告的一键导出、学生信息的修改与删除等。采用了Office的API实现了该功能，界面图3-2和3-3所示。

3.4前台核心功能实现

前台功能中学生界面的学生汇报功能最为突出，汇报并提交自己获奖、社会活动和思想报告等各方面信息并等待自己的党建培养老师审核，是学生使用最多的功能之一，界面如图3-4所示。

图3-4学生汇报界面

3.5党建系统APP与党建微信公众号平台的链接

为适应当前党建工作的新形势新要求，通过将党建培养考察系统APP建立在学生党支部微信公众号平台上，将高职党建组织管理、学习教育、互动交流高度整合。学生通过学生党支部公众平台接口一键登录党建系统，成为指尖上的“微党建”，有效扩大党建工作覆盖面，提高高职学生党建工作牵引力，进一步增强高职学生党建的生机活力。

图3-5学生党建系统APP微平台登录

四、拟解决的关键问题

本课题首先基本实现了高职院校“互联网+党建”实践机制研究的预期目标，O2O线上线下相结合的党建培养考察模式，借助互联网技术，远程操控开展三会一课和联系培养制度，解决顶岗实习和毕业党员的教育培养等一系列后续问题。极大地改善了党建工作者的使用体验，创新党建组织管理模式和创新党建教育模式。其次通过微信公众平台APP端，让党员和入党积极分子把碎片化的时间利用起来，加强校内外党员和入党积极分子的培训、学习、交流和互动，推动党员教育“全覆盖”，形成互联网“云党建”信息平台。

五、优势与不足

本项目顺利开展并在动漫党支部范围内试用，获得了良好的效果，对考察对象的指标可以实现实时监测，自动分析并给出建议。但由于时间和经费有限，项目还不够完善，比如在网上党课、视频互动、网络管理和定位功能、党员关系接转，网上银行缴纳党费等方面还需要更多经费的支持和大量精力的投入。希望能得到有关方面大大力支持，能将系统完善推广开来，广泛的应用于实践。

参考文献：

[1]胡蝶.高校网络党建工作的现状调查和对策研究[J].老区建设.2015，（2）：45~48

[2]曹普华.“互联网+”时代，基层党建怎么抓[J].人民论坛.2015（27）：64~65

[3]刘红凛.党建信息化的发展进程与“互联网+党建”[J].南京政治学院学报.2016（01）

课题项目：本文系浙江省高职院校党建研究会2017年课题“高职院校运用‘互联网+党建’实践机制研究”的成果。（课题编号：2017B32）