如何提高职高学生的英语口语能力

如何提高职高学生的英语口语能力

田彩丽

山西省朔州市平鲁区职业中学036800

摘要：目前，职高学生英语口语能力令人堪忧。由于技能型和实用型人才的实际情况及实践需要，职业高中教师应通过激发学生学习兴趣、注重学生的听力训练、用口语组织教学、创设学习环境等加大口语教学力度，以提高学生的英语口语能力。

关键词：职高英语口语能力

职高教育是以学生就业为导向的，其培养目标是学以致用，要注重培养学生的综合职业能力、适应社会的需求。英语作为交流与沟通的应用工具，应着重提高学生的英语口语水平，使学生具备基本的英语口语交际能力，为以后工作奠定坚实的基础。而现实却是职业高中的生源质量不断下降，初中时期英语就学得一塌涂，他们的音标不过关，发音不准确，单词不会读，掌握的单词量少，语感较差，句子读不通，听力与口语表达能力都很低。从学生的角度分折，长期以来在英语学习中落下了课，基本功不扎实、不习惯用英语表达自己的见解和思想等，导致学生的畏难情绪普通存在，怕被同学嘲笑、怕被老师批评。从英语教师自身来说，在教学时，教师只注重对口高考，不着眼于学生的就业技能，忽视学生的口语训练，这使得学生缺少必要的应用性训练，学英语学成了哑巴英语和聋子英语：既开不了口，也听不明白。所以，在职高英语教学改革的不断深化中，英语的口语教学必须引起我们高度重视。

一、激发学生学习英语的兴趣

常言道：兴趣是最好的老师。现代教育教学研究表明一旦学生对英语产生兴趣，他们就会放下思想包袱，以更加积极和开放的姿态投身入学习中。为此，在口语课堂教学中，我们要善于激发学生说英语的兴趣，优化教学过程，促使学生善于开口和乐于交流，尤其是那些基础水平薄弱或者性格孤僻的学生，要多一分关注、多一分指导、多一分激励，想方设法降低他们学习英语的难度和减轻他们心理负担。多与班主任课代表沟通以期能了解学生对症下药解决他们学生学习信心不足的问题。寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励，增强他们的上进心。作为老师，我们应当公正地对待每个学生，这样学生才会对老师产生好感，才有可能对英语学习产生兴趣。一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的言语技能课，让学生在学中乐、在乐中学，全面提高英语教与学的质量。

二、注重学生英语听力的训练

语言表达是信息“输入”与“输出”的过程，输入就是“听”，听的多了才会慢慢“输出”。通过听老师说、听录音、听同学说，反复多听，听得多了自然就会模仿，而语言的学习就是从模仿开始，渐渐地学生也会产生表达的欲望。因为我们平时没有英语环境所以就要尽可能的多的创造出听到英语的环境，比如上课尽量说英语，课后布置听力任务。首先选好听力材料，听力材料是进行学生听力训练的前提条件，是提高学生听力能力的重要载体。目前，听力训练的材料可谓丰富多彩，诸如各类英语报刊所附听力材料、各种英语听力专项训练、各地模拟试题听力材料等等。但是，简单的“拿来主义”达不到提高学生听力水平的目的。选取听力训练材料，我们应该遵循如下原则：首先，结合文本教学内容原则。这样往往可以引起学生的重视，并让学生在听力训练过程中能够运用所学知识，提高正确率，树立学生的信心，并从根本上解决学生的听力心理障碍。其次，迎合学生心理需求原则。听力材料的选择必须能有效吸引学生注意力，符合学生的心理需求，这样才能激发学生的听力学习热情。因此，听力材料应尽量具有趣味性和新颖性。听力训练的原则是由易到难。

三、坚持用英语组织课堂学，创造英语口语学习环境

用英语组织课堂教学，有利于学生听力水平的提高，给学生营造语言环境。中职生的基础薄弱，刚开始教师可以说一些简单的英语，也可以借助手势、表情等方式来帮助学生理解，习惯后再逐层加深。要利用好身边的物质环境，都可以让学生随时用英语去表达交流。要创设好人际交往的环境，教师和学生对话尽可能多的用英语，可以用英语开展一些有趣的活动，吸引学生，让他们真正动起来。教师在组织活动时，设计好各种对话、角色的安排尽可能多些，让更多的学生参与进来。此外，学完课文后，我们还可以组织学生复述课文、背诵课文等活动，给学生一个开口说英语的机会。

四、寓教于乐的课堂教学

1.利用实物。在教单词、句型时，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。如:教单词apple，orange等，教师可以准备实物或随时指出这些东西。另外，可以发动学生自己制作，学生运用自己制作品进行训练，效果更佳。

2.创设情景。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上的内容搬到生活中，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情景教学，既可使课堂生动活泼，又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力。如此不断练习。此外，职高教材当中有设置一个speaking的模块，教师可以利用这个模块让学生分组表演，既有趣又能训练学生的口语能力，在不断的训练当中掌握这个模块的口语句型。

综上所述，我们教师在实际教学过程中要重视英语口语教学，通过以上几个行之有效的方法，逐渐提高学生的英语口语能力，使学生毕业后面对英语不会措手不及，也为英语的继续学习奠定基础。