苍溪县国培（2015）初中化学送教下乡亮点

苍溪县国培（2015）初中化学送教下乡亮点

杨友清仲小玲

（四川省苍溪县陵江镇中四川广元628400）

中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）04-094-02

苍溪县国培（2015）初中化学“送教下乡”团队全体成员在班主任王川老师和组长杨友清老师的带领下，积极参加成都大学的各次培训，虚心学习、关注课堂、组织带领送教团员严格依据县教师进修校的要求：按诊断示范、研课磨课、成果展示、总结提升的四个培训环节制定方案，落实措施，突出实效，目标达成。现将送教团队送教下乡的实施情况总结如下：

2015年12月25日至2015年12月27日，杨友清老师率国培初中化学培训团队一行5人，对来自一线的教师进行了为期3天的培训。通过专题讲座、经验交流、解读课标、研究教材、打课磨课、互动讨论，碰出了火花，产生了激情，收获了知识，提升了理念，拿东青中学的王兴斌老师话说：“难得有这样耳目一新的机会，使我们受益匪浅。”

这次培训，五龙中学王奕老师围绕“高效课堂的9大追问”阐述了“生本教育”理念；三川镇中张兵老师作了《初中化学导学案及模式》的专题讲座；烟丰小学任钦宏老师就人教版九年级化学教材分析及教法建议：《依靠教材、用活教材、超越教材》；陵江镇中白毅老师就《新课标实施后的再思考》讲出了他的真知灼见；白桥初中伏蓉霞老师作了《浅谈化学教学生活化》的经验交流分享；陵江镇中仲小玲老师谈《老师之间听课，听什么？》；陵江镇中杨友清老师作《如何提升初中生的化学素养》的专题讲座；杨友清老师作为广元市初中化学名师工作室领衔人，苍溪县中小学教研室中学化学兼职教研员，就“高效课堂”杜郎口肥皂泡的彻底破灭，作了深刻的反省演讲，诠释了一线老师的困惑之一：“讲”与“不讲”的关系；困惑之二：初中与高中化学知识的巧妙衔接；困惑之三：教材知识的凌乱如何系统化、条理化；困惑之四：职业倦怠。杨友清老师主张：老师不要做蜡烛，因为蜡烛照亮不到多大的地方，老师要做灯泡，因为开关始终掌握在自己手中。教师要知足常乐，心底无私自然宽。幸福不是你能左右多少，而是有多少在你左右。生命的意义不是成功时的喜悦，而是失落时的沉稳。

同时，杨友清老师就全县2015年秋期末考试以及2016年的一诊考试讲了指导性的意见，布置了初中化学上下册PPT制作分工，按时上传，由白毅老师打包传送，资源共享。

2016年3月28日至2016年3月30日，由杨友清老师带领的送教团队在三川片区主要以磨课、研课、同课异构、观课、议课、理论提升总结的形式进行。

三川镇中张兵老师和新观小学李江老师上《人类重要的营养物质》；陵江镇中白毅老师和烟丰小学任钦宏老师上《化学元素与人体健康》，精彩纷呈的四堂示范课，充分体现了“生本教育理论”以及“社会主义核心价值观”进入课堂，都能恰当运用现代教育手段，打造出图文并茂，声情并茂的优质课。抓住重点，突破难点，创设情景，课堂气氛活跃，师生互动，生生互动，体现了优质课堂的灵动。特别是白毅老师以他雄厚的功底，大胆设计课堂结构，灵活自如地以游戏竞赛的形式充分调动了学生的积极性，激发了学生的求知欲望，学生个个积极参与，争先恐后发言，产生了智慧的碰撞。学生不仅获取了知识，也享受了成功的喜悦，由“乐中学”，升华为“学中乐”。

2016年4月28日至4月29日，苍溪国培初中化学送教下乡活动在东溪片区进行，本次培训的亮点是：具有针对性和实效性。

白山小学王红玉老师上《金属和金属材料复习课》，东溪中学杨毅老师上《溶液复习课》，五龙中学王奕老师上《酸、碱、盐复习课》，激情洋溢的课堂深深吸引了每一位来自一线的老师，无论是课堂结构，重点难点的突破，教学媒体的运用，课堂气氛以及教学细节的处理都是那么恰到好处，独具匠心。

“教无定法，贵在得法”老师们在听课时，特别注意品悟师生教和学的方法和技巧，品悟不同学生在课堂上的思维类型，学习心理，学习方法和认知规律。看不同类型的学生在自主学习上，普遍存在着哪些优势与问题，为有效指导学生学习积累经验。

杨友清老师和王奕老师撰写的《国培之我见》、《让梦想绽放——2015国培中化之感悟》已在《科学教育前沿》杂志2015年第08期发表，并在当期论文评比中荣获一等奖。

成都市武侯区教科院副院长中学化学教研员、教授蒋波高度评价了苍溪县初中化学送教团队：工作务实、深水作业、讲出了广度、研出了深度、升华了理论的高度。

通过一年来的学习、调研、交流，我们诠释了化学教育的核心意义：教育应介于管与不管之间，那叫守望——“静待花开”，教育是一朵云推动另一朵云，教育是一棵树摇动另一棵树，教育是一个灵魂唤醒另一个灵魂，教育是智慧的碰撞，教育是文明的传承，教育是人格的升华。

以上成绩是微不足道的，还存在很多不足：如工作力度不够，个别人认识不到位等，今后还须继续努力，增强服务意识，力促全县初中化学教学质量的提升。