论述事业单位职工培训效率的提升策略

论述事业单位职工培训效率的提升策略

肖艳红

盐城市通榆河枢纽工程管理处工作224000

摘要：对事业单位来说，开展职工培训是非常重要的日常工作，借助培训不断完善员工队伍，能有效地推动事业单位各项工作的开展。在进行培训的各个环节中，需要掌握相关要点，提高业务培训的效果。事业单位不仅要充分认识各项教育培训的意义，还必须针对工作中存在的共性问题找出相应的解决方法。文章全面地梳理事业单位开展人员培训工作的情况，系统分析影响培训效果的因素，并在此基础上有针对性地提出建议，供参考。

关键词：事业单位；职工培训；策略

1提高事业单位职工培训效率的意义

根据国际上的有关研究，培训工作的投资回报率一般可以达到50%左右，人力资本作为一个单位中最为关键的发展元素，借助培训，不仅有助于培养高技能、高素质的专业人才，而且通过培训的开展，搭建了员工之间沟通的重要平台，一方面能够有效发现和顺利解决业务开展中的各项问题，另一方面可以显著增强一个单位所具有的凝聚力以及向心力。从技术方面来说，相关统计发现，在工作中的大部分错误，是由于单位员工不了解相关法律以及政策，在操作过程中违反程序所造成的。通过对单位员工进行培训，可以让其了解相关法律以及政策，掌握工作中的操作程序，使用正确的工作方法，有效提高其业务质量和岗位效率。另外，培训也有助于新入职的单位员工有效融入该集体，形成和谐、共进的工作环境，增强人员队伍的稳定性。

2事业单位职工培训中存在的问题

2.1培训方式单一

在职工培训过程中，培训所采用的形式对于培训效果有着很大影响。此前在事业单位的一些职工培训中，大部分仍采用相对沉闷和单向的课堂式、灌输式集中授课，特别是一些单位为了控制成本支出，不聘请专职培训师以及兼职讲师授课，而是让单位的老员工负责讲解，由于授课人员缺乏专业性的培训技巧和业务能力，培训所使用的教材也不系统，基本是照本宣科，容易让员工对相关培训缺乏兴趣，影响职工培训效果。

2.2培训缺乏针对性

一些事业单位在编纂培训计划的过程中缺乏基础性的培训需求调查，特别是很少综合考虑单位的战略目标、工作中的普遍需要、员工实际需求确定培训意向和培训标准，按照以前的培训经验安排课程，对于现实情况反映不够充分，很容易造成单位员工重复学习。

2.3对于培训效果缺少有效的评价、反馈

对培训工作来说，形成科学的方案、聘请专业人员与在培训效果方面的考察是同等重要的，培训的关键意义在于单位员工在素质方面提高自我，在专业技能方面得到充实。此前培训中的一个普遍情况是缺乏考评机制，这样容易影响员工的学习态度。

3事业单位职工培训效率的提升措施

3.1树立正确的培训观念

不管是事业单位的行政管理人员，还是事业单位内的各个层次的员工，其都必须要加大自身素养以及业务专业技能等层面的培训工作的重视程度。管理人员需要确定出培训工作开展的方向以及目标等，同时在资源等层面予以帮助，展现出带头的效用，让其管理人员可以成为当前事业培训活动开展的榜样，不断的提升正面影响效果。一般状况下，事业内的工作人员都应当正确的认知到自身的职责义务，通过合理的开展培训工作，不断的提升相关人员参与各项工作的紧迫感，把业务培训和改进工作的效果更为合理的融合在一起，构成一个整体，就其培训所讲授的知识内容进行思考，不断的提升工作人员在其岗位上所展现出的业务能力效果，达到培训的目标。

3.2创新培训方式

在实际的培训过程中，需要就其单位以及职业的特征进行分析，以其为前提条件，有针对性的开展培训工作，不断的去创新事业单位职工的培训方式，把实践和培训的内容紧密的结合在一起，在培训的各个时期，都应当使用并引进更为先进化的现代技术。借助多媒体等设备，高效的提升培训的效率。吸引员工们在接受培训时的注意力，切实的提升员工培训的参与度，不断的丰富其培训的内容。

3.3配合绩效考核制度

在实际的培训活动中，应当利用考核机制促使员工们产生工作的热情，不断的挖掘员工们工作的潜力，推行考核机制，正确的引导单位员工，制定出更加系统化的奖惩机制，端正员工们参与培训工作的态度，把培训的成绩和员工工作绩效结合在一起，构成工作的动力，这样可以大幅度的提升员工培训的参与度，使得其培训的效果可以更加的理想化。

3.4构建和谐的培训环境

首先，需要构建出一个事业单位员工培训的管理体系，不断的拓展职工培训的服务范围等，切实的激发出员工们培训的活力，打破传统员工培训的束缚。应当对系统化的培训需求进行深入的探究，加大培训管理队伍构建的重视程度，使得其管理技能以及知识水平都可以得到高效的提升。分析事业单位实际的工作开展状况，制定出更具针对性的培训规划方案，更好的达到企业组织发展的标准，高效的开展培训工作。其次，需要完善相关的职工培训内容，注重专业理论以及实际操作的培训，实时的开展思想以及职业思想道德层面的教育工作。科学分析培训需求，设定好和其需求相贴合的培训目标，提高培训计划的实操性，让其各个部门工作人员可以相互的配合，激发职工培训的积极性，促进培训实效性的发挥。

3.5深化管理功能

3.5.1加强对职工培训工作自主性的引导性

要培养怎么样的人才，怎样培养人才，单位本身应该是主体，因为只有单位最了解组织需要和未来发展，最知晓急需培训什么样的人才。但如何将培训所学变成自己的知识，何如运用到工作实际中，主体就变成职工了。只有职工充分发挥主观能动性，才能主动学习接受并深化知识，单位需要做的就是在职工培训中加大这种自主性的引导。

3.5.2强化职工培训工作的战略性地位

传统的职工培训强调的是弥补职工知识的不足、技能的缺陷，这是职工培训的第一个基础功能。职工培训的第二个基础功能是提高与发展。随着职工培训作用越来越显著，培训工作已从使职工适应当前工作需要转变为满足组织要求和职工个人成长两方面的需求。职工培训已成为一个单位战略性部署中重要的一环，是一个改善工作、达到组织目标的有力工具。

3.5.3拓宽范围，刷新培训方式，灵活多变组织培训

在不断快速变化的当今社会，培训不再局限于技术操作方面的内容，事业单位需要在健康、环保、心理等多方面展开相关培训已成为事实。配合木桶原理，职工培训的发展趋势将是全员教育和终身教育培训，职工培训将的实现学习型组织的一把利器。而随着新技术的不断引入，在培训的运用将日益广泛，事业单位要树立起科学的职工培训观念，摆脱一间教室、一块黑板、一本教材的一成不变的简单培训，不断刷新培训方式，不拘一格、灵活多变的组织职工培训。在加大组织自身培训系统建设的同时，与外部培训工作者合作，一方面有助于拓宽培训面，对职工培训工作有一个更客观的认知，会更有效率、更具经济性。

结语：对事业单位的职工培训而言，应该结合单位具体的发展需要，借助科学、合理的培训观念，制定系统化的培训方案，采用全面、多样的培训方法，形成切实有效的激励机制，对员工有针对性地进行培训，从而提高单位各个岗位工作人员在业务方面的能力，增强其服务社会的理念。

参考文献

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