新形势下技工学校精细化管理的几点思考

新形势下技工学校精细化管理的几点思考

张美青

张美青（福州市第一技工学校福建福州350108）

摘要：精细化管理是当前许多学校所追求的目标，技工学校尤其应该实现精细化管理模式。本文笔者以技工学校为例，就如何切实有效地实施精细化管理，谈了一些自己的见解。

关键词：精细管理校园文化反馈机制评价体系

精细化管理作为一种源于企业的管理模式，其立足于常规管理基础之上，又比常规管理更加深入细致，因而成为许多学校追求的目标。学校实施精细化管理就是把“精”与“细”变成一种常规、一种习惯、一种文化，通过精心设计目标，细化分工负责，分层实施，分类考核，以此来实现管理到位、责任明确、工作务实、效益显著的管理目标。目前，中等职业教育的重心已逐渐从重规模向重质量转变，要想提升质量必须牢记一句至理名言：“细节决定成败”。因此，精细化的管理与强有力的执行力是促进技工学校落实各项教育教学工作的关键。

一、加强校园文化建设，推动学校健康持续发展

校园文化建设是学校落实素质教育的重要组成部分，也是为学生打造良好学习环境的需要。校园文化建设包括对校园环境的美化，这需要广大师生群策群力，发挥大家的主动性与积极性，自己动手完成。例如，校园黑板报、橱窗宣传栏的内容设计，校园广播站的建立，以及教室的美化等等。这些都能成为广大师生了解学校文化、传承民族文化的精神园地。此外，校园文化还渗透着丰富的社会文化与时代文化。例如，组织学生参加创建“文明城市青年志愿者”活动，到各个路口开展交通文明劝导，让学生在社会实践中自觉形成遵守交通规则的习惯，同时通过志愿者活动,进一步弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神；组织学生到爱国主义教育基地等参观学习；还可以开展“献爱心捐资助学”活动，向贫困地区学生捐款购买图书或赠送图书。

另外，青年学生正处于精力旺盛时期，有着强烈的求知欲望，学校应有意识地开展一些健康的主题活动，诸如演讲比赛、知识讲座、兴趣活动等，成立学校礼仪队、舞蹈队、篮球队以及书友会等，举办“书香满校园”读书月活动，丰富师生文化生活。基于技工学校的专业特点，还可以为学生举办与所学知识相关的一些技能比赛。例如，针对数控专业，可以开展车工、铣工操作技能比赛，看谁在规定时间内通过手工编程或自动编程，按图纸要求完成试件加工；针对模具专业，可以开展模具设计、注塑模具CAE分析、零件加工等比赛，提高学生对先进模具设计方法的掌握和设计工具的应用能力、模具零件制造方法和工艺的应用能力等。通过这些比赛，既能提升同学们的专业知识技能和实践操作能力，让同学们在进入工作岗位之前，接触到真实的工作环境，力争做到学习与工作的无缝连接，实现校企的零距离接触，也有利于提高学生的学习兴趣。因此，丰富多彩的校园文化是课堂教学与社会实践的结合。

校园文化的建设是一项长期的、复杂的、系统的工程，它渗透在学校工作的各个方面，积累于学校发展的每个细节，体现在师生言行的点点滴滴。因此，需要全员配合、重视，上至学校领导齐抓严管，各职能部门分工明确，下至全体师生共同参与，从而推动校园文化的持续健康发展。

二、建立并完善学校规章制度，促进管理规范化

实施精细化管理，首先要摒弃传统的以“人治”为主的管理理念，要建立完善的学校规章制度，促进学校管理规范化、法制化。学校管理的每个方面、每个细节都需要建立起相应的规章制度，使其在精细化管理中发挥“人人有事做，事事有人管”的重要作用，使学校管理有章可循。

2002年国家劳动和社会保障部试点推行的技工学校质量管理体系为技工学校的教育教学质量和管理水平的提高带来了很大的促进作用，通过运行质量管理体系，学校在服务意识、管理水平和学生、家长及用人单位的满意度等方面均得到了增强和提高。因此，要把学校质量管理体系作为精细化管理的一个重要措施来贯彻落实。

精细化管理对规章制度的要求，一是合法性，学校各项制度的建立都必须满足国家法律与行政规范；二是实效性，学校与教师的发展目标必须科学、合理，要充分考虑学校与教师的实际情况，从而切实有效地促进学校发展；三是长期性，学校的制度应具有长远效应，并发挥一定的引导作用，这需要学校管理者根据学校的发展目标来制定相关的管理制度；四是科学性，学校管理制度的建立不能好高骛远，应遵循科学的发展规律，科学规划，循序渐进，从而顺利实现预期目标。

三、加强反馈和调控，形成精细化管理常态机制

在实施精细化管理过程的起点即建立并完善学校各项规章制度时，一般来说，管理措施都是片面的，需要不断地去补充、去完善。要使精细化管理不断上台阶，则需要连续有效的反馈和及时的调控。如果缺少了这个反馈和调控的过程，那么精细化管理将无从谈起，只能走回粗放型管理的老路上。因此，在精细化管理过程中必须加强反馈，不断修正，从而在不断调控中实现提高。这样在精细化管理过程的终点即落实精细化管理措施时，这个措施必定是全面的、完善的，而这正是精细化管理的必由之路。

精细化管理的最高境界就是形成常态机制。实施精细化管理最重要的就是要持之以恒，要将管理落实到具体的行动上来，而不仅仅是一个口号。要将其融入到全体教职工的思想意识中，使其成为共同追求的目标，从而将精细化管理转化为一种常态的工作态度和行为。罗马不是一天建成的，精细化管理也不是一天两天就能实现的，它是一个长期的过程，因而，在实施精细化管理的进程中容易产生心理疲劳和懈怠情绪。针对这个问题，必须坚定精细化管理的信念，避免出现虎头蛇尾、半途而废的情况。

此外，学校还需要做好毕业生跟踪调查工作，及时反馈毕业生的信息状况。这项工作也需形成常态制度，最好保证每两年一次，每次调查人数不少于这两年毕业生人数的五分之一。同时，调查内容要尽可能地详细，其内容应涵盖毕业生的思想政治素养、科学文化素质、职业道德、业务素养、责任感、事业心、通用工作能力和专业工作能力等多方面内容。毕业生跟踪调查报告可作为学校设置专业、改革课程体系的重要依据，也可作为各任课教师改进教学手段和方法的依据之一。

四、健全精细化教学管理，完善教学管理评价体系

精细化教学管理的核心是计划、实施、检查，其目的是促进学生掌握知识、提高能力。作为教学管理者不但要注重教学的结果，更应当关注教学的实施过程，只有按照规律办事，根据实施评价结果及时修正计划，然后再实施、再评价，形成一套良性循环的管理系统，才能高质量地完成技工学校的教学计划，实现培养目标。因此，建立一个客观的、规范的教学过程评价体系，能随时准确地了解教师的教学效果和质量，并通过评价和教学反思使教师不断改进和调整教学方法，达到逐步提升教学质量的目的。

当前，完善的评价体系应包含教师的自我评价和学生评价，尽可能地减少横向的比较。学校对于教师的评价要着重看其对学校的整体贡献，而不仅以教师的个人水平为评价标准。而对于学生的评价也应当坚持理论与实践考核并重的原则，采用百分制评定，主要采取考试与考查这两种考核方式，实行教考分离。对于考试这种检测学生阶段性学习成果的方式，可采取多种形式，例如理论考试、技能考评、实验操作及实验能力测评、课程设计等。

此外，完善的评价体系还应当从学校的整体出发，校长应下放管理权给中层，调动其工作积极性和创造性，让他们在较大的空间中管理好自己份内的每一项工作。只有将精细化管理落实到位，所有的人形成合力，才能释放出巨大的能量，提高整体工作的效率，获得学校工作的佳绩。

五、总结

总之，细节决定成败，工作的魅力也正在于此。技工学校的成长应从细节做起，只有在细节中不断反思、不断改进，才能在成长中不断进步，才能在精细化管理进程中铸就辉煌。

参考文献

[1]朱智刚对学校实施精细化管理的探讨[J].当代教育论坛（校长教育研究），2008，（3）。

[2]王卫国姚士洪精细化管理的认识与实践[J].石油科技论坛，2010(4)。