高中地理教学中思维导图的设计应用

高中地理教学中思维导图的设计应用

周宏伟

（四川省都江堰市青城山高级中学，611843）

摘要：随着全面素质教育的推进，教师不断创新教学模式，运用各种促进学生成长的教学方法。高中地理是一门知识庞杂的课程，教师应该在教学过程中合理的利用思维导图，帮助学生串联知识点。高中地理教学中思维导图的运用，可以激发学生的学习积极性，提高学生的学习能力，学生在学习过程中遇到困难可以通过自己的思考解决问题。本文将重点分析高中地理教学中思维导图的设计运用。

关键词：高中地理；思维导图；设计应用

引言：

教育不仅需要教授学生各方面的知识点，教师还需要将学习方法教给他们，提升他们各方面的能力。高中地理教学过程中，教师应该加强思维导图的设计应用。思维导图是一种具有创新性的教学方法，可以有效的提高学生的学习效率，可以激发学生的学习积极性，还可以提高学生解决问题的能力，因而探究思维导图在高中地理教学中的运用有着非常重要的作用。

一、思维导图在高中地理教学中的作用

思维导图是一种较为新颖的教学方法，它不单单是简单的图形，思维导图更是学生学习的重要工具。在日常的教学活动中，教师应该不断的增加思维导图的应用。利用思维导图，可以提高学生的学习能力，还可以提升学生的学习思维[1]。

教师在运用思维导图这种教学方式的时候，可以将课堂的重点内容加入到思维导图中，用导图连接这些知识点，将知识点串联在一起，形成一个知识体系。思维导图这种教学方法的运用可以激发学生的学习积极性，他们的主要注意力会集中在知识点的学习上面，让学生在学习过程中保持高度的精神集中。另外，思维导图这种教学方法非常符合人类大脑的思维习惯。教师往往将知识点串联在一起，知识点之间形成巨大的联系，有利于学生记忆，而且也可以帮助学生更好的理解和掌握知识点[2]。

二、思维导图在高中地理教学中的应用

（一）利用思维导图提高学生课前预习效果

运用思维导图的教学方法提高学生的课前预习效果的时候，会有很多需要注意的地方：教师需要根据教学的主要内容和学生的学习情况，确定预习的主要内容。教师可以设置一定的思维导图，将预习中重要的知识点，放置在思维导图最为关键的部分；然后将预习内容中相对重要的知识点，用思维导图的形式和重要知识点相互连接起来。教师还可以将知识点按照重要程度标记成不同的颜色。

高中地理的教学过程中，课前对知识点进行一定的预习是非常重要的。教师可以将课程的思维导图发放给学生。思维导图可以包括对课堂重要知识点的梳理，还可以包括以往的知识点，这样帮助学生更好的了解课堂内容，提高学生的学习能力。学生利用思维导图进行地理课程的预习，可以对将要学习的地理内容有一个全面的了解，还可以清晰的了解地理课程的重难点知识。将思维导图运用于课堂预习中，可以提高学生的预习效率，还可以充分锻炼学生的预习能力[3]。

（二）利用思维导图提高学生课堂学习效率

高中地理教师在教学的过程中要充分的利用思维导图，教师可以在讲课的过程中带领学生一起绘制知识点的思维导图，这样可以帮助学生拓展思路，还可以充分调动学生的学习积极性，让他们充分的参与到课堂学习的过程中。思维导图在课堂教学中的运用主要包括两个方面：首先，由于学生在课前预习的过程中已经形成一定的思维导图，教师在讲解的过程中，可以重点关注地理课堂的重难点知识，这样能够更加有针对性的掌握知识点。第二，在高中地理教学过程中，学生还可以充分的利用思维导图这种形式制作相应的课堂笔记。利用思维导图制作课堂笔记，可以让知识点更加有条理。思维导图可以将知识点相互连接起来，这样可以充分锻炼学生的思维能力，整理的过程也是知识点的记忆过程，提高学习效率和学习质量[4]。

（三）利用思维导图帮助学生复习旧知识

复习知识点是掌握好高中地理的重要方法。教师可以利用思维导图的形式来帮助学生更好的掌握和理解旧知识点。高中地理知识内容非常的复杂，如果对知识点进行单独的记忆将会非常的困难。复习知识点时可以运用思维导图，将重要的知识点作为主干串联在一起，把相对重要的知识点作为枝干，然后将其他细小的知识当作更小的枝干，这样高中地理知识就像树枝一样连接在一起。

例如，教师在讲解区域地理的时候，可以将亚洲作为例子，将亚洲作为思维导图的起点，将地区的人文环境和自然环境当作两个主干，将气候、土壤等当作是树枝的小枝丫，这样区域地理的这块知识点就可以相互联系在一起。运用思维导图进行复习，可以将知识点充分的连接在一起，开拓思路，锻炼学生的思维能力。因为思维导图将知识点生动的连接在一起，这样可以帮助学生更加全面细致的了解知识点，帮助学生记忆知识点。

结语：

总而言之，高中地理教学的过程中，教师应该增加思维导图的运用，利用思维导图将知识点连接在一起，突出地理知识的重难点，构建地理知识体系。思维导图的运用可以帮助学生更好的完成课前预习，更好的开展课堂的学习过程，还可以提高课后复习的效率，激发学生的学习积极性，加强知识点之间的连接，开拓思路，培养学生分析问题和解决问题的能力，还可以提高课堂教学的效率。

参考文献

[1]田军.高中地理教学中思维导图的运用[J].环球人文地理,2017,(6):261.

[2]徐连云.试论高中地理教学中思维导图的有效应用[J].中外交流,2017,(51):295-296.

[3]孙守武.高中地理教学中思维导图的应用研究[J].考试周刊,2018,(6):136.