美国心理学家弗拉维尔的元认知研究解决学生“学会学习”的问题，研究表明：元认知水平的高低，联系着学生是否具有较多的关于学习及学习策略方面的知识。并能否善于监控自己的学习过程，灵活地应用各种策略去达到特定的目标。因此，教师只有把学法指导落到实处，学生才能学会学习，起到举一反三，事半功倍的效果。
汕头教育
2000年6期
