帮助学生厌学的方法

帮助学生厌学的方法

陈文艺

重庆市酉阳一中陈文艺

我现在在教初二，我们学校在我们县来说应该算好一点的学校，我们这一届的学生一部分是考来的，一部分是没有考起的，所以学生情况是参差不齐。我们年级的老师都认为有及其一部分的学生厌学，对于这种情况不论是我们老师还是家长都感到极为恼火，我们有时是既焦虑又有点感到措手无策。那么如何改变这种状况呢？我们认为要解决这个问题，我们不能用简单粗暴的方法，首先要分析学生出现厌学的原因，然后制定出解决这个问题的方法。

一、学生形成厌学原因多种多样，具体有以下几种情况：

1、学习目标不够明确、学习缺乏动力

这些学生多数都是不爱学习的，基础差，这些人都是没有考上，家长让他们来读的，所以这部分学生大多数学习成绩不佳，学习比较被动，对学习感到乏味。他们在教师坐起没有快乐的感觉，不是想摆龙门阵就是想睡觉；不像成绩好的学生觉得学习就是一种享受，他们觉得学习是一件苦差事，只是由于自己的年龄小，不能干什么事，再加上家长的压力，使他们不得不每天到学校混日子。

2、家庭缺乏教育

的确家长也有自己的事情，特别是像我们这里属于农村，多数学生的家长都在外务工，多数都是留守儿童；他们忽视了或者是根本没有时间对子女进行教育；即使有些学生家长没有在外务工，但我们这里要上晚自习到9点过，等他们回家的话基本是10点了，这时学生要睡觉，所以没有时间与小孩交流。他们只提供给孩子的钱和物，对于孩子的成长关心不足，孩子得不到情感上的支持与温暖，而家长只是一味的用物质付出作为资本来要求孩子的学习成绩，孩子的情感需求是得不到满足的。这些孩子吃喝不愁，他们有时还有这样一种想法，看到自己的父母也没有多少文化，但是也能赚到钱，这样就更容易造成孩子对学习产生厌恶情绪，甚至还会使一些学生出现早恋的行为。现在有的父母自身生活态度消极，整天打牌和吃喝玩乐，无所事事，无所追求，会影响到子女的人生观和价值观的形成，最后得过且过，做一天和尚撞天钟，进而导致厌学。

3、学校的教育体制

现在学校都是以“几率”，特别是升学率为主要依据来评价教师的教学效果，在这种形势下，我们也只好以追求升学率为主要目标。这样的我们就很难做到面向全体学生的素质教育，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。伴随着学习时间的加长，考试次数的增加，作业量加大等因素，使我们老师也没有足够的时间和耐心去对学生进行说服教育，没有做好后进生的思想和学习转化，这样就更加加剧了学生学习成绩上的两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。

4、不良的社会风气

不良的社会风气和社会文化也对学生的学习也产生一定的负面影响。如社会上“一切向钱看”的赚钱思想；一些内容不健康的电视、书籍等对处于青春期的中学生也产生了消极影响；特别是那个网吧最害人了，我们这里那些不爱读书的学生是抓住一切可以利用的时间，比如借身体有一点点不舒服就出去上网，老师查完寝室，就悄悄翻墙出去。还有一些学生是结交了社会上一些不三不四的朋友后，耳濡目染，逐渐厌学。

二、帮助学生改掉厌学的方法

帮助孩子克服厌学情绪，首先要做的是找准孩子产生厌学情绪的原因，这样才能“对症下药”。

1、激发学生的学习动力

如果学生没有学习动机，学习处于被动状态，到学校是通过家长逼来的，作业是为了应付检查来抄袭的。有的则是负动机，对学习有认识，但其看法是消极的，甚至是错误的，认为读书是苦差事，读书无大用，没有读书照样可以做生意赚大钱。如果学生出现了这种情况，我们就要通过给学生举例子，讲道理，对他们进行说服教育，让他们认识读书的重要性。

2、调动学生的学习兴趣

人有了兴趣就能喜爱从事某项活动，学生也是一样的，厌学的学生大多数是将兴趣由学习转移到其他事情甚至是一些不良的活动上去了，这样，使他们不仅对学习不感兴趣，反而讨厌学习、反抗学习。所以我们要多想办法，调动他们的学习积极性，特别是做好课堂的引入教学。教师还要做到不要把自己的不良情绪带到课堂中，影响学生的学习。教师要随时保持一种乐观向上的情绪。

3、让学生对学习充满信心

对学习悲观失望，毫无信心的学生，也容易产生厌学心理。一些学生，曾经努力过，但仍然常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐，因而主动放弃了努力，学习中举起了白旗；另一些孩子，也曾经取得过自认为可以的成绩，但是往往不如他人，因而很少得到老师和家长的肯定或表扬，便逐渐丧失了自信心。对于这种情况要教育学生要持之以恒，要他们相信坚持就是胜利。，付出总有回报。

4、老师要做到为人师表

我们要做一个让学生喜欢的老师，只有让学生喜欢了你，就自然去喜欢你所教的那门学科。因为在学习过程中，既有“亲其师，信其道”的积极情感迁移，也有“恨其师，厌其道”的消极情感迁移。我们就是要尽量做到不要用恶语伤学生，常言说，良言一句寒冬暖，恶语伤人六月寒。有的孩子由于某种原因对某位教师不满，往往对他讲课也不感兴趣，严重的对该学科也不感兴趣，其结果常常运用不学习该学科或者故意不学好的手段来反抗教师。如果是这样毁了一个学生我们老师也许要后悔一辈子，我们要做一个无悔的人。