大学生创新创业能力培养的实践研究

大学生创新创业能力培养的实践研究

陈辰

武汉铁路桥梁职业学院湖北武汉430090

摘要：大学生创新创业教育是基于大学生综合素质培养和提升的教育，面向全体大学生，并融入高校人才培养的全过程，其核心是培养具有创业意识和创新能力的高素质创新型人才。严险峻的就业形势之下，研究大学生创新创业教育并不是盲目鼓励大学生一毕业就去创业或放弃学业去创业，而是培养所有大学生的创新创业能力，为大学生的未来发展培养核心素质。研究大学生创新创业教育，有利于大学生的创业与择业，分析现行有关教育存在的不足，有利于优化创新创业教育的目标，实现我国教育理论的创新，为现实提供可供参考的建议。

关键词：大学生；创业能力；实践；分析

1导言

对着改革开放事业的全面推进，我国的教育事业也从根本上得到了发展。在目前的教育教学当中，对于大学生的创新创业教育，在很大程度上已经成为了社会关注的焦点。所以，在当前的社会背景下，大学生作为新时代社会发展的源动力，他们是否拥有创新创业能力，直接影响到整个社会的发展进程。现今阶段，对于大学生的创新创业教育还处在探索阶段，其中有着很多的问题等待解决，只有完善了大学生创新创业的教育模式，才能够为大学生创新创业提供更加全面地发展。

2大学生创新创业能力培养的重要性

近几年来，我国的经济建设正处于发展时期，所以便需要大量的创新型人才一起加入到我国的经济建设中。同时，大学生的创新创业是时代发展的必然趋势，大学生能够在创业中锻炼自己的能力，将自身所学的理论知识同实践相结合，从而提高本身的知识和技能。同时，大学生在创业的过程当中，还能够检验自身所学知识，丰富自己的人生阅历，在以后遇到问题或者风险的时候以理性的思维和缜密的头脑去应对，为大学生以后步入社会打下坚实的基础。同时，大学生创业还能够为社会提供更多的就业机会，缓解社会的就业压力。

3大学生创新创业能力培养现状

3.1培养目标不明确

目前，在我国的许多高校都开设了学生创新创业方面的课程，其目的就是为了培养大学生的创新创业能力。但是，其在具体的实施过程当中所产生的效果却与预期效果产生了极大偏差，同时培养效果很不理想甚至是失败。很多的高校在对于学生进行创新创业能力培养的时候，并没有注意到其根本目的，只是把其当作了提高学生综合能力的一种方式，这种做法便是高校对于培养学生创新创业能力的一种误区。同时，很多高校也没有把对于学生的创新创业能力培养加入到教学计划中，并且大多数高校也没有开设此类的相关课程，从而导致对于学生的创新创业教育并没有得到落实。究其根本原因，在于高校对于培养大学生的创新创业能力的理念理解不到位，从而使创新创业教育的作用不能得到完全发挥。

3.2相关教师缺乏对于创新创业的实践能力

在我国，大部分的创新创业教育都是由在校教师完成，而其中大部分从事创新创业教育的教师都没有关于创新创业相关方面的实践经验，从而造成教学内容的空洞、单一，只存在理论阶段，这样会使学生感到枯燥无味，并且很难做到将自身所学的专业与创新创业相结合，即使有想法，也不知道该怎么付诸实践，这样的情况在很大程度上造成了学生创新创业教育的效果不显著，甚至是毫无效果的局面。

3.3缺乏创新创业实践平台

在当前对于学生创新创业的教育当中，所面临的最大问题便是缺乏实践平台，这一因素同样也是主要因素。目前，很多的高校对于大学生的创新创业教育都停留在理论阶段，由于多方面的原因，并不能够为学生提供相对应的实践平台，同时在学生进行自出创业的过程当中，也没有对学生进行相关的指导，再加上有关于大学生创新创业的资讯过于短缺，并且有关于大学生创业创新的网站和报刊也极其稀少，从而导致了学生不知道从哪里开始，不知道怎么去做的尴尬局面。

3.4大学生缺乏相关的素质教育

在现今阶段，很多的高校大学生对于创新创业的理解还不够全面，大多数学生都知识停留在理论层面，仅有一少部分人脑海当中存有创新创业教育的概念，但是在他们之中普遍认为创业要有一个比较大的起步，对于一些小型的创业项目根本就不管兴趣，所以，造成了大学生没有办法进行自主创业的局面。造成这种现象的根本问题是对于学生素质教育的缺失，有一些学生，在自主创业的过程当中，还抱着从众心理，盲目跟风，并没有对所选项目进行实际考查，且不擅长听取别人的正确意见，这样的局面必将导致学生的自主创业失败。学生的失败，同时也是创新创业教育的失败。

4加强大学生创新创业能力培养的措施

4.1修订专业人才培养方案和课程体系，完善大学生创新创业教育课程

加强和改进大学生创新创业教育，首先需要针对高校当前普遍存在的创新创业课程设置和教学内容与专业课程教学脱节，以及创新创业教育重理论、轻实践等问题，主动修订人才培养方案，完善课程体系。通过在大学生创新创业教育课程中增加创新创业方法、途径以及专业背景等内容，挖掘或设计创新创业项目实践案例，聘请具有创新创业成功经历的企业专家为大学生授课，改革创新创业教学方法，采用案例式教学、项目驱动式教学，改革课程考核方式，注重对创新创业意识和创新创业能力的考核。

4.2优化创新创业教育资源，增加创新创业训练的覆盖面

当前，各高校已经建立起从国家级、省级到校级的大学生创新创业训练计划项目体系，然而其覆盖面仍然较小，只有小部分学生能够申请到创新创业训练项目，且创新创业项目的实施多为指导教师直接介入，难以发挥学生的主观能动性。为此，学校充分利用现有的创新创业教育网络资源，结合自己的学科专业背景，并通过深入开展校企合作，以实际的创新创业实践项目为依托，建立内容充实、质量较高的创新创业教育资源库，作为创新创业教育课程的教学载体和手段补充。

4.3构建信息化平台，优化大学生创新创业教育管理模式

随着互联网和移动互联网的普及，教育信息化已成大势所趋，大学生创新创业教育信息化也不例外。学校在现有的教务管理平台、实践教学平台、大学生创新创业训练项目管理系统基础上，整合优化相关教育资源，积极推进大学生创新创业教育信息化平台建设。该平台可以充分利用云计算、大数据、人工智能、多媒体等技术和手段实现大学生创新创业项目和活动的申报、实施、验收、资源共享、成果推广等综合管理，为大学生创新创业教育管理者提供方便、快捷的管理手段，为大学生创新创业教育实施者（教师）提供高效、方便的教学媒介，为大学生创新创业教育的对象（学生）提供优质、智能的学习空间，为大学生创新创业教育的主导者（教育行政部门）提供科学、合理的决策支持。

5结论

信息化时代，加强和改进高等学校大学生创新创业教育，培养一大批具有创新创业意识、创新创业精神、创新创业能力的高素质人才，是加快建设创新型国家的需要。基于信息化手段构建大学生创新创业教育平台，有效地整合和利用大学生创新创业教育资源，优化大学生创新创业人才培养体系，是加强和改进大学生创新创业教育的根本手段。

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